之后，到法国里昂学习法文，又于1964年到比利时鲁汶大学攻读社会学，以优异的成绩完成学业。1967年3月，奉罗光总主教召回，担任三重堂区副本堂主任；同年4—5月筹备开立新堂区，并创办四维幼稚园。

参加此次交流会的谭伟建教友曾在新华社工作，他表示：“前辈卫匡国神父跨越千山万水、克服种种困难传扬天主圣教，这种精神很伟大，可以唤醒我们的使命感，也很值得现在的神长教友学习效法，为推动教会牧灵福传事业而努力奋发

圣堂右侧还建一座长13米宽6米高6米的二层楼可供修女学习、休息的地方。该堂总投资43万元人民币。其中有广西区政府的拨款及桂林教区教友、朋友的捐款，大部分是香港热心教友的爱心款。

弥撒中，圣言会海外学习中心院长欧立仁神父AlbertIrudayasamy首先向汤牧推荐张明德晋铎。然后，由其目前服务的圣母玫瑰堂信徒代表梁汉湛分享其善表。

此外，要聆听青年，鼓励他们不要放弃理想，而要学习基督的榜样为对话搭桥。

目前，在校学习的是零五级（神四）、零七级（神一）两个班。计四十三位修士。二、圣召二十余年间，修院招收的班级共有九个：八四、八五、八九、九零、九三、九六、零一、零五及零七。

他曾在耶稣会主办的罗耀拉学院学习。他指出:「正是在那个时候，我的圣召得到强化。」后来，他修读研究院课程。

目前，在校学习的是零五级（神四）、零七级（神一）两个班。计四十三位修士。二、圣召二十余年间，修院招收的班级共有九个：八四、八五、八九、九零、九三、九六、零一、零五及零七。

通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的人

，家庭的作用有所减少，但我们仍然重视家庭是因为圣召来自家庭；堂区、教区各有优势，若堂区、教区加强力度和合作，还有很大的发展空间；家庭是第一座修道院，父母的教育及鼓励不可或缺；堂区是青少年参与信仰生活、学习教会道理的地方