我们感恩天主赋予我们信德，这信德，是基督信仰的一个真切表述，也是我们从事文字福传的目标所在；我们感恩神长教友的通力合作，让信德得以发展，并先后催生了新的机构（信德文化研究所、信德文化学会、定汉基金、进德公益等

在救死扶伤、灾难救助上，不管是教友还是教外朋友，也无论任何机构，只要为救灾慷慨奉献了一份爱心，参与了救死扶伤，他们都是受助伤者的近人。

、世界卫生信息机构网(www.nlm.nih.gov/medlinplus)、急救医学(www.emedicine.com)、网络医生(www.webmd.com)。

1939年2月再度赴美，与相关赈济机构接洽救济我国难民。同时期，海外天主教人士，比如陆征祥和在罗马读书的中国神职全力宣传抗战，为国家争取外援。陆征祥在海外出版《益世》报。

第三，赈灾捐献日源自全国神长教友的自我觉醒、携手合作，因此获得了（也包括国宗局网站和圣座官方新闻网在内的）社会和教会各界的关注、报道和支持；从包括教内外朋友在内的个人到堂区及教区，从省市和全国性教会机构

他们得知了我在教会机构工作，问我：你为天主工作，他怎么赏赐你这样的磨难？我的生命都是他赏赐的，我的头发被他数过，他赏赐我恩典，我信他是我的主，他赏赐给我磨难，必有我不知的深意。我能做的唯有信。

没有任何机构可以代替家庭，也没有任何人能替补父母对孩子的陪伴与关怀。

（罗8：35）”父母逐渐地接纳了这个现实，他们没有将莲娜送到社会福利机构，而是坚持自己抚养并培育这个孩子。有人说，最能使人成长的东西是痛苦，最能帮助人们坚强而发挥潜力的环境却是逆境。

当代社会文化背景中的教理讲授教理讲授与科学思维教理讲授与数码文化年轻人特征人本中心主义数码文化与宗教现象数码文化与教育问题数码文化时代的福传和教理讲授教理讲授与生物学问题教理讲授与人格整合教理讲授与生态环保教理讲授与慈善助贫教理讲授与社会责任教理讲授与工作环境第十一章教理讲授服务于信仰本地化1、信仰本地化的性质和目标2、本地教理对于本地教理和相关教理手册的圣座审批第十二章服务于教理讲授的机构

「让我们善用这机构，好能化危机为转机，再次携手共建我们大家渴望的未来」。