如果实在很累，我容许自己早晨一睁开眼，还不想马上起床（特别是冬天寒冷）的时候，躺着就要先开始念日课——但最好的祈祷姿式是端正地跪着或坐、立着。

为此，每天清早跑步到海边自然成为我海岛生活的必修之课。

致力于下述工作也是很重要的，就是以所有文化共有的普遍原则与价值为基础，在课室内的所有学生之间开创一种互相尊重与交谈的气氛。

致力于下述工作也是很重要的，就是以所有文化共有的普遍原则与价值为基础，在课室内的所有学生之间开创一种互相尊重与交谈的气氛。

谈到课程学习，唐山教区张少林神父说：课程内容包含了心灵的领导者、仆人式的领导方式、神职人员合作的领导方式、神职人员的聆听与技能、神职人员的自身照顾与授权、建立团体的技能、朝圣者的旅程等13门课程，在课堂上教授们进行了认真细致地讲解并引用一系列生动的教会案例

女儿一岁多时，本堂邱文廷神父下会办班，讲了九天的课，她听了七天，第五天就主动要求领洗了。而且还组织本村教友聚会，参与堂区各项活动等。

曾邀神父来修院开过课———灵修与比较宗教学。

现在要补上这一课，但有许多困难：首先是师资的困难。我们的修女没有接受到好的培育，自己需迫切学习，又很难请到好的老师。再者是地方的困难，我们280多位修女，主要分布在小团体工作。

福传使命不是劝人改教，因为这位修女告诉我，穆斯林女性寻求修女帮助是因为她们知道修女是优秀的护士，会悉心照顾她们，而不会给她们上要理课，叫她们改教！这就是见证。

在课堂上，他们受到教师的照顾和保护。然而，有太多难民青少年得不到良好的教育。受教育的机会有限，尤其对於女孩子而言，对於中学教育而言。