我却没有写，对院长说：我觉得自己知识浅薄，今后没有办法去适应教会的需求，我想去读书。修会就给我联络了学校。

批评他的人也是基于他的上述特点，认为他书生气十足，他的兴趣在于静静地读书、写作、专研学问，对教会面临的全局性问题缺乏足够的关注，缺乏管理教会和罗马教廷的经验和外交才能，特别是他用人不善，不知使用与他不同经历和资质的人以弥补其不足

陶倍融教友：金主教让人回味的东西很多，我最直观的感受就是金主教非常有智慧：他博学，读书多，即便年迈，知识更新换代很快的时候，他仍能在很多领域都有话语权。

张再恩不仅增长了教学经验，成长了自己，同时为了满足学生们的需要，课余时间他也发奋读书、自学，收获了更多的知识，这也正实现了他当志愿者的初衷，弥补大学时荒废光阴的遗憾。

我81、82年到英国牛津大学读书，我会普通话、广东话、英语，当时许多人移民，他们说神父你留下来为华人服务，在这里讲课，拥有英国的护照成为英国公民，你可以周游整个欧洲。

1937年，到献县大修院攻读哲学，1938年秋，随哲学院迁至河间府继续读书。1939年哲学毕业后回到教区，在威县赵庄小修院教书一年。1940年献县大修院搬迁到景县，秋后入景县若石学院读神学。

任美玉的两个女儿在石家庄就业、读书，春节回家后，看到妈妈忙不过来，便留下来帮助照顾孩子们。任美玉是河北省张家口市宣化县屈家庄的一位普通农民，淳朴善良。

当时在意大利、法国、德国、西班牙、比利时及菲律宾和美国读书深造的神父及修士，将近二百位之多。通过《新铎声》不止使海外华人圣职人员有所联系，而且将学有所成公诸于世，促进大家研究学术的兴趣。　　

不仅如此，新婚之后的张伯铎为了追求自己的梦想，连续读了8年夜校，边工作边读书边考文凭。当时的他以学习和事业为重，无形中忽略了家庭和妻子的感受，夫妻情感忽冷忽热，无法建立亲密关系。

我生平第一次看到妈妈歪歪斜斜的写的几行字，说家里都好，家里人都想我，让我不要想家里人，好好读书等等。我那天在操场流着泪读完了妈妈的信后，以后周末，就再也不敢偷懒了，周末给家里写信，报告我在修院的情况。