席慕容讲过一个故事：有一阵子，我住在布鲁塞尔市中心，上学途中必定经过拉莫奈广场，在广场的角落经常有位老太太在那里摆个小摊子卖花。

这名教师回答学生说：「所以你们在这里上学啊！」图尔克森枢机由此强调，教育的使命在于「提供一本使用手册」。

他把“形上学”、“伦理学”、“知识论”、及“宗教哲学”都融于一炉。换句话说，他用，“理性”和“信仰”来建构他的哲学体系。康德的哲学是整体的，在这“整体”中，有一切学问在内。

了解到他家在数九寒冬仍住着没有暖气的小平访时，任继远处长特别强调：“在高楼林立的城市中，居然还有这么贫困的家庭，太不协调了，进德公益一定要对这户特困家庭多予帮助，特别是应照顾他们家的两个还未成年的还在上学的孩子

孩子中间年龄最大的丽丽也只有十岁，似乎非常懂事，她除了上学以外，也常主动替修女“分担家务”，照顾那些比她小的，不能动的弟弟妹妹们。因为这里的孩子们都有残障，所以也没有人愿意领养。

7月2日，笔者在邯郸教友程彩霞和刚毅的陪同下，来到了邯郸永年县大北汪镇柳村武晓星的家。这是一座很普通的房舍，小小的院落。

去看望摔伤的老人，共同祈祷求医治，老人真的得了恩典，立马要求领洗；一个程姊妹因服药过量身体不适，杨艳姊妹相约董姊妹和仲玛利亚一起去看望，大伙带来一副来自圣言的药方，姐妹们一起诵读，程姊妹受圣神感动说了一句

去看望摔伤的老人，共同祈祷求医治，老人真的得了恩典，立马要求领洗；一位程姊妹因服药过量身体不适，杨艳姊妹相约董姊妹和仲玛利亚一起去看望，带一副来自圣言的药方，姐妹们一起诵读，程姊妹受圣神感动说了一句：最近一段时间我没有祈祷

而在明永村条件最好的活佛家，大儿子小学毕业后就辍学去为游客牵马，小女儿干脆就没上学。

我祝愿国际社会留心监督儿童的生活状况，尤其是那些有可能被武装组织强行拉去当兵的儿童；同时也应协助家庭保证每个儿童均享有上学和接受教育的权利。