理由之一正如桑克所说的，释者的信仰中有太多的泛神论，理由之二是轮回说，那只在恋人絮语或抱怨命运不公时有点用处。

目前她在罗马、香港教授圣经学和教父学，也时常来大陆讲学，还在梵蒂冈教廷修道生活部及基督徒合一部任顾问。她在圣经学、教父学等方面的讲授与研究已得到普世教会不少学者的认同。

每人手持圣枝，齐声欢唱：希伯来的儿童，手拿着树枝，前来迎接救主，向他高声欢呼，贺撒纳，贺撒纳，于至高之天，于至高之天。今天的教堂门代表耶路撒冷的城门。

4.进教之佑玛利亚，你是我们的安慰和坚强，求你不断垂视我们，不论是热力福传。还是静思默想；不论是团体见证，还是小组分享。

陈老师夫妇以其多年游学授课之丰富经验和自己信仰的体悟，为学员们精彩纷呈、声情并茂的阐述了和分解出每个人心灵所遭遇的不同创伤、得以释放、完善整合中的五个阶段及个案疗愈的最佳途径。

基督信仰助区别真实或虚幻　　这项研究动机源自于媒体报导的立论，认为儿童太早接受宗教教育，会导致其无法分别现实与虚幻之差异，并产生发展障碍。

老主教的忏悔一文，不仅对其所在教区狠刹歪风扬正气、推动福传事业健康发展，产生了现实和深远的影响，就是对整个中华大地上的天主教会，也不失为警示、启迪、反省、借鉴、修正错误防病治病之良方。

因此我们并不在恩宠层面上来界定教友，因为所有的天主子民在这层面上是一致的，虽然有深浅、盛衰之差异，但他们分享同一天主的生命。3.分享教会的基本使命：教友的基本使命即是教会的基本使命。

７１７６５５６７６７６＇６１１１涤除　罪　过、使堕落者痛心　悔　改，给忧苦　者带　来喜　乐，这真是幸７７６６７７＇６１――――――――７６６７７＇７６７１７＇６５５６７福的　一　夜：天上与人间又走上了合一　之　

洪总主教降福派遣后，各校学子代表点燃了照亮整条大街的耶稣之爱之灯。