1966年我还在蒙特娄的耶稣会初学院专务神修，朱神父当时在芝加哥罗耀拉大学攻读教育和社会心理学，刚好抽空到蒙特娄拜访，我被指派接待他两个星期。这两个星期我邀请他到我家。

在那些身为同性恋是一种罪行以及教育女性、使之成为领导者是一种异端的国家，人们如何倾听他的话语也许具有改变这些文化的力量——在这些文化中，天主教是一股不断增强的力量，甚至可能是一股具有解放性的力量

顺治的童年是在缺少父爱、亲情以及必要的约束中度过的，冲龄即位、君临天下、九五之尊都使得周围的人很难对小皇帝进行规劝，而心怀叵测的摄政王不让顺治上学，则使得顺治不可能及时得到教育及修身养性的熏陶。

我生在一个热心的教友世家，从小就受到了良好的教育。记得在很小的时候，我常常听父母讲起神父、修女的神圣生活，我也亲眼看到了他们的好榜样。

19世经中叶，法国刚刚开始工业革命，那时有很多的农民到城市里寻找工作，他们生活很苦，由于生活的忙碌与艰苦，有很多人没时间进堂，因此很多小孩也不能接受教会的教育。

培育传道员的工作可以由各教区自己去做，也可以交给各大神学院去做，但目前全国各大神学院都有所顾虑，他们的教育方式还没有突破传统，因而，各地教区自己发起或许更好一些。

再说了，也要为孩子想想，只有搬出去，儿子才有机会受好的教育。我们再穷，也要让儿子受教育，否则，儿子就不会有出息。”听了丈夫的话，袁素亚终于下了决心。

儿：爸妈，我们是老教友家庭，在我小时候，你们就常教育我，上爱天主，下爱世人，给我讲当神父是一件多么伟大、光荣的事，怎么轮到咱们家头上，你们反而不愿意了呢？

四、祷词领：感谢天主赐给我们祖先各种恩德，他们生养教育我们，为我们立下做人的榜样，愿主恩赐他们与天朝圣者在天国同享永生的福乐。我们同声祈祷。众：求主俯听我们。

两年后从他们有效合作管理及资助的经验而受到启发，遂于1995年12月底在海外为内地发起成立了“圣召暨教育基金会”（今“定汉基金”）。