不过，也许我们会问，作为有死的人，我们如何能够与天主建立关系呢？圣史若望在其福音中清楚地指出，我们是通过与基督的共融来与天主建立关系的（若14：6）。因为他与父原为一体（若10：30）。

路上，我问张义雄是不是一位神职人员。他如此有耐心，如此温柔，普通年轻男孩子是很少会这样的。他听了我的话，非常高兴，说，他不是神职人员，而是艺术学院戏剧系的学生。

据传，有人问已经贵为法国皇帝的拿破仑，少年时代印象最深的是哪件事，拿破仑不假思索地回答，初领圣体。不同的人物的少年时代各有所好，但最被大多人推崇的是圣诞和复活两大节日。

这得问圣父教宗！我能想到的是，可能是我常年在圣职部工作、在圣部服务多年。

耶稣问门徒们：“你们说我是谁？”伯多禄回答说：“你是默西亚，永生天主之子”（玛十六15-16）。这个回答不是来自血和肉，不是人的决定，而是来自天主的启示。神父进而解释说，这不是集体的，而是个人的回答。

有人或许会问：『难道教育不是增进知识？』不，那是做学问。教育是聆听、创造文化和欢庆。相遇学校便是如此成长的」。对教宗方济各而言，今日的一大喜乐是能把相遇学校称为朋友、兄弟姊妹的「团体」。

浮生如梦多豁达世事漫随流水，算来一梦浮生，人生所求，得之可喜，不得亦无忧，相信人性本善，恶都是在半路沾染上的，在遇到的每一个人身上，努力寻找他温柔和善的本性，原谅无意识的冒犯，海纳百川有容乃大，给他人提供便利，只问耕耘不问收获

我看见了一个曾经是如此热衷于日常写作的人——写作是我们共享喜乐的源泉，现在却在问：“接下来我们做什么？”我从这些冷静的思维旁边挤过，去寻找那位早年充满着活力的姑娘。

耶稣的同乡疑惑地问：“这不是若瑟的儿子吗？”同乡们都认识祂的家庭、祂的背景、祂的教育程度；但这些因素，与耶稣的讲道、所宣讲的新事物并不相符。

在回答作为圣座圣职部的部长，当今司铎服务圣职最大挑战的问题上，准枢机俞兴植回答说：“司祭圣职是天主赐予的伟大恩典。媒体常常对它的受众狂轰滥炸，听到的都是关于神父的坏消息。