总结:综上所述,我们认为,以“入学人数”多寡为中心的“圣召”的观念是不健全的。这样必然会带来“圣召危机”的提法。
总结:综上所述,我们认为,以“入学人数”多寡为中心的“圣召”的观念是不健全的。这样必然会带来“圣召危机”的提法。
这种教育倾向的具体表现就是:没有把情感发展列入教育目标系列之中,知识获得或智力训练的目标占据教育目标系列的中心位置;在教育过程中漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展,师生之间缺乏正常的情感交流;为了达到纯粹的理智训练的目的
“今天,我们从罗马尼亚的中心,肩并肩同声诵念共同的祈祷文,《天主经》。这经文包含了我们身为子女的身份,今天,我们以特定的方式,即以弟兄的身份,一起祈祷”。
儿童、青年和他们的家人现在处于每项工作的中心,而且永远都必须如此」。此外,圣座国务卿也提到朗贝尔(VincentLambert)的事件,说:「我想到建设肿瘤和移植机构的任务,或是儿童安宁照护的计划。
根据明爱的说法,受影响最大的部门是儿童时期:不仅因为下雨而导致学校考试丢失,但最重要的是,儿童需要安全的中心,以免成为精神和身体虐待的受害者和人口贩运者。
巨幅圣母画像之下是教堂的中心——神父每天为信徒举行弥撒献祭的祭台,由灰色的大理石做成,庄重而神圣。祭台上绘有圣经故事中著名的五饼二鱼,也是圣体圣事的象征。
例如:堂区可以提供牧灵服务,特别是对穷人的关怀;学校可以成为基督徒和穆斯林一同建设相互尊重与合作的会晤场所;医院、诊所、收容所、聚会中心可以接纳受苦和需要帮助的人、难民与移民、处於战争恐惧之下的不同宗教的男女老少
但这一切的前提是我们把基督、把祂的圣言置於中心,因为祂是‘强者’,祂给予我们坚忍,给予我们耐心,给予我们希望,给予我们安慰。
今天,这个圣座的天文台由耶稣会士负责,他们领导分别设在罗马的冈道尔夫堡和美国亚利桑那州的格雷厄姆(Graham)山的两个中心,从事科学研究活动。