我也是一个比较受欢迎的教师，退休后有不少学校争相聘用。你告诫我说，不要骄傲，应当记住，自己的才能是天主赐予的，应为光荣天主而努力工作。　　

1954年以后，因天主教河南总修院在院的修生、教师及职工总共不到三十人而空房甚多，为解决该院的自养问题，由该院副院长李华藩神父出面将楼房的一半出租于河南生物制药厂办公用房。

七十年代是阶级年代，黑五类家庭的子女别想当解放军，可是公司里的领导都知道父亲是信天主教的，但因着他的为人处事，弟弟不受影响参了军，后来还当了军官；三妹妹进了解放军的工厂；小弟弟上了大学；我也进了教师的行列

八一三事变之后，震旦大学将礼堂改为临时医院，医学院的教师和学生们承担起救助伤员的工作，先后收治伤员1400余人。接下来，我略谈一下以于斌为代表的中国神职的努力。

在三十年的教师生涯中，主教对工作兢兢业业，对学生严格要求，因此他所教的班级每年都被评为优秀班级。但在个人先进评选中，却往往因信仰与独身，遭受诽谤和排挤。

要做一位神父，表面上就如同医生、教师等专业人士一样，为某一行业服务。然而，教会告诉我们，司铎圣召也有它特殊的使命和职责，是异于一般专业人士的。首先这职务是耶稣自己亲自建立的。

直至“文革”期间，教堂被彻底拆除，教堂原址用作学校操场，仅存神父楼小洋房一座，改为教师办公用房。

林主教又在教区设立了两年制大专“教理教师课程”和“教友神学课程”合共四期，造就教理专业人材约300人。同时，林主教还鼓励并资助一些教友以及主教府职员进修。

在教师的启发下，他们竟然用标准的普通话跟大家问好，自走进这个院子，我们耳边第一次响起这优美的童音，内心不禁很激动。

教宗最后谈到全球许多教区所举行的24小时奉献给天主的活动。罗马市中心有三座圣堂明供圣体，并有神父为信友施行个别修和圣事。