本届主题为新福传的使徒大会，旨在推动教会教育机构积极参与新福传、认真分析反思高等教育机构的福传现状、协调高等教育机构内现有福传团体的工作，并对未来新福传工作作出指导。

）—苏丹主教团教育委员会主席、坦布拉-延比奥教区主教爱德华多•赫伯罗•库萨拉蒙席在首座南苏丹天主教大学奠基仪式上指出，南苏丹第一座天主教大学正式奠基意味着给南苏丹的未来教育带来了巨大希望

家庭肩负着确保子女在上学、领受圣事前得到良好教育的责任。地方媒体报道，卡萨拉主教强调了扎实的人性和基督信仰教育的重要性，旨在抵制社会青年中泛滥的道德沦丧。

服务项目由个体咨询、团体培训、婚前教育、婚后成长、亲子沟通、家庭教育、危机干预、人格成长、身心灵整合，并针对当下的网络成瘾及物质依赖、癌症患者提供支持小组，并设立热线电话为生活中遇到困难的人提供及时的心理援助

愿这些特色「不断精进，使今天重大的科技进步能为更人性化、更正义的教育效劳，让教育在生态方面承担责任」。教宗方济各11月26日上午在东京上智大学会见7百多名师生、耶稣会士和友人时，向他们表达了这个祝愿。

为此，必须始终保障每个人都能接受到教育。」有鉴于此，尽管当前卫生危机严峻，世界许多地方的教会机构依然努力协助青年继续正常求学。这份周报格外关注未成年的移民，他们面临极大的失学和受虐待的风险。

牧者和家庭的合作也延伸到教育领域。教宗写道：要支持父母教育子女的责任，保护他们不可剥夺的权利，使之给予子女他们认为最适当的教育。

这种教育必须以“整体生态”为基石，重视人与环境的相互关系。这是教宗方济各5月21日在接见保护生物多样性国际会议的与会者时说的一番话。

教宗的讲话强调地方政府在处理迫切的问题时，应该以人为中心和准则，这些问题从教育到解决贫穷现象，无所不包。　　

教宗及该基金会执行主任莱克（A.Lake）4月21日在梵蒂冈签署五年计划，为青少年提供科技、运动、艺术等学习平台，尤其帮助弱小的一群透过教育参与社会、建设和平，去认识自己、别人及世界。