接着由其他老师讲西洋哲学和罗马将军泰西多斯的《法国战记》等书。梁启超在《祝震旦学院之前途》一文中对震旦学院重视拉丁语教学极为推崇：“士生今日，不通欧洲任一国语言文字者，几不可以人类齿。

从这个意义上讲，通过造化本身，人是以特殊的方式成了天主的“孩子”，天主是他真正的父亲。说人是天主的肖像，是表现这种观念的另一种方式。这件事把我们带到了天主父性的另一个领域。

这比单纯的讲劝更有说服力，更有感召力。

第二天，一进教室，我看到了讲台上放着一条小被子，上面还有一张字条，歪歪扭扭地写着：老师，还是我小时候的被子，您给小鱼gai上吧。

到了第二天的早晨，电话铃声吵醒了我，电话那头传来一个熟悉的声音：“我们俩愿意领洗……”听到这话，顿时我的心里不知道是什么滋味，我努力了那么长时间为他们讲教会的知识，他们都无动于衷，却因着我的一个祈祷他们改变心意

从这个意义上讲，这是天主给予人类在世生存的智慧和方向，而不是束缚我们的教条和绳索。很多人误解了天主对人类的爱，就像儿女常常误解父母一样。

他领悟到父亲“谎言”的真谛，于是就把父亲的“谎言”也讲给他的儿子听。

游戏“击鼓传花”，花落在谁的手中，就在大圈中央表演节目，唱圣歌、讲圣人故事、跳舞或表演其他才艺，服务人员为表演者赠送了精美的小礼品。

临离开时，交给我一项任务，要我把信仰的要理和领洗的意义给她讲一讲。我细心准备，把内容以很大的字写在纸片上，交给老人。她一字一句地认真读着，眼里充满着喜悦。

每当我们交谈的时候，马克讲的大多数都是关于他妈妈。虽然妈妈去世的时候他还小，但是他还记得妈妈是一个善良、慈祥、可亲的女人，总是花很多时间陪他。