一九零四年,教会为加强对震旦的控制,调安徽法籍传教司铎南从周来震旦当教务长,南乘马生病休养的时候,着手改变了原来的校政,"尽废旧章,别定规则"致使"学生大哗,相率离校",当时全体学生摘下震旦校牌,集体离校

如果是单独学圣经，在家里有家人，在学校有许多同学，在集体宿舍有同事，使你很难专一得到安静读经的地点，但你应当努力想办法，解决这种困难。

初开始我上午个别辅导，下午输液，晚上集体排练。王神父、李神父和刘大夫把全天津能找到的好抗生素消炎药全给我用上了。

河北蔚县安庄天主堂积极响应呼吁为台湾灾区捐款1240元，这是进德公益收到的第一笔集体捐款，而捐款的当地教友生活大都比较贫困。

在康神父的最后一堂课，特别安排了集体修和礼，教友们对照天主十诫，进行了深入的反省，并分别在四位神父处办了妥当告解。

堂区的福传工作的五个结合：1、集体福传与个人福传相结合；2、口头与文字福传相结合；3、身教与言教相结合；4、“请进来”与“走出去”相结合；5、辖区内与辖区外福传相结合。

比如，在西方文化背景下的教会可能更注重个人的表达和自由，而在一些传统的亚洲文化背景下，教会可能更强调集体的和谐与秩序。这些差异如果不加以妥善处理，就会成为合一的障碍。

这是集体对盟约的重新确认，也是象征以色列子民要做出公开而具体的抉择：走向生命或死亡、祝福或诅咒。问8：本章对今天的基督徒有何启示？

第二天宋福军接来了神父，为老人终傅，并当着老人的面把这些钱交给了神父。终傅后，老人平安地离开了人世。从此以后，宋福军对信仰有了一种好感。

1912年圣公会傅兰雅（JohnFryer）及其幼子傅步兰（GeorgeBrownFryer）创办上海市盲童学校（今日上海市低视力学校）。前者比后者早了近20年。