透过学生讨论和活动，我更多地学到了中国的文化。记者：你最喜欢中国文化的哪一部分？神父：很难讲喜欢哪一部分，而是都喜欢。我去过很多国家，却没有一个地方让我觉得像在中国一样亲切。

3月19日我在朋友圈看到祝圣圣堂及两位修女发愿的盛况，在网上参与了这一盛大活动，分享了他们的喜乐，我的心与他（她）们在一起跳动；同时，也想写点文字，纪念这件对于一个地方教会来讲具有历史性意义的大事件。

福传的热情:信友的使徒热诚；宗徒蒙召（玛9：9-13)亲爱的兄弟姐妹们，早上好!今天，我们开始一个新教理讲授主题，专讲基督徒生活中一个紧迫和决定性的主题:对福传的热情，即使徒（宗徒）的热情。

[点评]京津南西二堂的福传经验，确实值得其他堂区、堂口的神长和教友们好好学习、效法。人们不禁要问：为什么京津南西二堂的福传工作能有如此大的手笔？而很多别的堂区、堂口就做不到呢？

其实，我们学生阶段的一个主要任务就是“学习语言”。学习“语言”，一方面是学习理解别人，另一方面是学习表达自己。学习“语言”，就是学习“做人”。

爸爸身高不到1米6，我和弟弟都遗传了他的基因，从小到大一直是班级最矮的学生。这确实让人沮丧，每每被同学嘲笑，我和弟弟都会回家冲他发脾气。爸爸却总是嘿嘿地笑，一个劲儿讨好我们买东买西。

「举例，5月23日与意大利主教们开会，这经验很宝贵。感觉很好，因为有一些修生和耶稣会学院的学生们在场。

受助学生代表尚若男上台接受采访　　来自大名思高教养院的叶宠爱、叶菲菲、叶佳佳、叶甜甜四个可爱的孩子与他们的修女妈妈一起为嘉宾们献上了一首小合唱《小小的梦想》，这些孩子虽然身体有残疾，但他们饱含深情的演绎

因此灵修学课程除神修入门、基本神修学、神修史、专题研究（例如圣人圣女们的祈祷）、神修讲话等等外，还得开灵修辅导学（在国外称灵修陪同或灵修陪伴Accompagnement,陪伴这称为同行者同路人Accompagnaleur

其中的个人分享场面让大家的眼睛里不时地闪烁着感动的泪花，同时也让笔者对这群可爱的青年们产生了由衷的敬佩之情。