可是艾斯德尔有强烈的责任感和博爱情怀，她心中包容着整个民族男女老幼的生命与幸福，用行动践行了担当和责任，正如《孟子》所说的“达则兼济天下”，做到了林则徐所言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。

此前，以色列人与周围民族的信念没有区别，认为死亡永远终止了生命，无论善人和恶人最后都要进入一个“万人坑”而了却一生。不过，以色列人“与其他民族不同”，虽然如此，他们“仍相信天主的仁慈和爱”。

他们作为传教士被派往大摩拉维亚，当时那里包括了各样的民族，已经有部分地区皈依基督，但在他们中还存留着许多异教徒的习俗和传统。他们的王子寻求一位用他们的语言解释基督信仰的老师。

何教授不无遗憾的继续说到：可是现在，无数的中国人提起传教士，还只说那都是‘鸦片贩子’、‘外国间谍’、‘文化侵略’等等，这不是让人觉得这个民族惊人地无知

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参照教育学的概念我们可以对情感培育作如下描述：　　“情感培育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。

参照教育学的概念我们可以对情感培育作如下描述：　　情感培育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。

述职结束时，教宗邀请主教们加倍努力促进司铎和信友的培育工作，将福传和人类发展紧密结合在一起，因为贫穷是真正发展的障碍，是助长不和睦的因素。

，圣依纳爵全球宣传网络正式开通了网站edujesuit.org以及相关Facebook和推特Twitter，意在创造耶稣会士及其合作者们共同捍卫和促进所有人享有受教育权的空间，分享经验、协调相关活动的发展

泉州市天主教堂林勇泉神父代表堂区热烈欢迎朝圣团的到来，并为远到而来的教友们简单介绍了天主教在泉州的发展历程以及现在教堂的发展情况。