祂召叫我们，并成为我们的掌舵人；祂陪伴我们，引导我们；祂使我们不致在犹豫不决的泥滩地上搁浅，甚至使我们能在滔滔水面上行走。

此后二十多年的留学生活都获得恩师的陪伴，无论在学业、学术、福传和牧灵各方面，我都常常向这位洋博士咨询和请教，偶尔也受到他的责备和拒绝。现在想起来往事，我还深觉惭愧和内疚。

修会长上也安排在各地服务的修女们陆续回来，俩人一组一组地开始陪伴和服务她们的姊妹李玛丽亚。很多司铎探视时为其放临终大赦。

教义班有专人授课、有自编教材、有课程表，并设班主任、陪同员、服务人员，每次上课都让慕道者严格填写考勤表，如因故缺课，就有专门教师负责把落下的课补上。

刘铎教友也特别重视文字福传工作，他努力在教友中培养文字福传员。

市两会社会服务部成立以来，在爱德基金会支持下，对因艾滋病等原因造成的5000多名孤儿实施助养，动员113个乡镇930多名教会负责人甘当义务助养员，为孤儿解困，为政府解忧，促进了社会和谐。　　

执事、辅祭、读经员履行各自的职务；并极力鼓励信友们尽可能参与。如果同一时间，在副座堂，举行闭幕礼，则由主教的一位代表，主持副座堂的仪式。举行感恩祭4.结束特殊禧年弥撒本质上是主日感恩祭。

弥撒就好像一场圣剧，在这剧中，人人都扮演着角色，没有呆板的观众，有主祭的，有辅祭员，歌咏团，奉献礼品的……等。

读经员念完经，神父在讲道中，一星期的盼望，尽在不言中。神父在讲道中，传来祈祷声。神父在讲道中，圣歌唱出主声音。神父在讲道中，信仰传南北西东。神父在讲道中，主的话儿记心中。

尤其在遇到教友对《保禄书信》陌生得无法读懂时，我们就特别物色比较懂的宣讲员或学习班教师进行指导。