当时我们同学——包括老师——都奉其为神明，对他怀着敬畏甚至恐惧的心情，这使得我在小学和中学多年都没有机会同他单独谈话。

在亚洲可不一样，儿童从笔记中学习，老师被视为全知者，他们都要重复老师的话，这样是无法栽培想象力。我认为这是未来领袖的缺憾。

关于弥撒经书的统一问（赵建敏神父，博士，北京天主教与文化研究所所长）：潘神父、姚神父、钱老师，是两岸三地礼仪方面的权威，我们现在的弥撒用书和礼仪经文的用本，您感觉是一个中文版的好呢，还是三个中文版的好呢

勇敢地面对压力对青少年而言，生活就意味着压力——这些压力可能来自父母、老师、教练、朋友和媒体等。如果你正与某人交往，还会受到朋友们评头论足的压力。

去年在台湾清华大学做访问研究期间，我曾与清大物理研究所的廖老师聊天，她给我分享了她的两个女儿在美国学习、工作和婚姻的情况。有一次，大女儿给她打电话说，她交了一个男朋友，她就问女儿：你男朋友是教友吗？

台湾著名女高音歌唱家王秋棃老师带来《AveMaria》，曼妙的音乐和动人的歌声，让来宾领略到美声的魅力和心灵的震撼。天津教区选送的小提琴协奏曲《殇》，带给人们宁静而深邃的感受。

来自台湾的著名女高音歌唱家王秋棃老师的两首歌曲《我亲爱的爸爸》、《Ave—Maria》让来宾们享受到高雅艺术带来的灵魂震颤感。

和母亲一起长大的一位张新会老师，是我小时候的启蒙老师，也是后来我在我们家乡齐镇中学教书的老同事，曾经告诉我，她和我妈妈参加乡上的歌咏比赛，我妈妈总是得第一名，她得第二名。

1984年学校为教授调整住房，他向校方说：“我单身一人，一居半就行了，不需要动，把大房子让给人口多的老师们住吧！”

七岁时，她进入教会学堂，学习经言要理，曾以优异的成绩屡屡赢得老师和同学们的赞扬。就读时间虽然短暂，对《要理问答》和常念经文背诵如流，使她享用终身。