马扎决定训练和派遣那些愿意从事传教工作的学生前往非洲。金邦尼认识到非洲人民所受到的困境，觉得需要把福音带给被奴役和压迫的人。这就是他传教圣召的开端。

这一份遗嘱的主要内容都是对那位新的年轻神父写的，老神父在遗嘱中叮嘱新神父好多事情，比方说，有一位教友最近失业了，情绪很不稳定，老神父请新神父一定要去帮助他找一份工作；某某人酗酒，老神父叮嘱新神父帮助他戒酒；某某国中学生不想念书

稍微的惊慌不安后，学生们开始了在风中的乐观问候和聊天。

他和米莉亚曾经都是柏林大学的学生，他深深地暗恋着米莉亚，可是他知道，米莉亚钟情于一位帅哥──德科；而现在这位德科老弟与他一样，也正蹲在不远处的一个战壕里。如今，这一切又有何意义呢？

[page]离开印度的前夕，我买了包饼干，目的是要分给我的“学生”们。只见他们自然形成一列，一个个乖巧的排队等着领饼干，我心中感到非常欣慰。

三钟经祈祷之后，教宗也借教会所举行的“大学生庆祝圣保禄年”的机会问候了来自罗马各大学的学生和教授们，这一活动是在宗座教育部，宗座文化委员会的推动下，并在罗马教区的组织下发起的。

逆境中，我选择了坚强，我学会了感恩和回报：工作中，我努力尽职尽责，做出许多优异的成绩，感谢大家对我的厚爱；生活中，我关心和扶助弱势群体（同事、学生、邻居以及相识和无识的人），对他们慷慨解囊，无私资助，我深知支持对他们是多么重要

内容涉及天主教教理教义、天主教人物及历史、国内外教务报道、政治时事、社会热点问题、哲学、文学、史地、自然科学等；服务对象有教内外知识阶层、一般信徒、神职人员、天主教学校及学生等；出版发行地域南北兼而有之

2008年我初试快结束时，修会给我们几位将发暂愿的学生一个机会，让我们自己选择一个为贫穷人服务的地方，去体验生活。我选择了去我家乡汉中的麻风病院服务。当别人问我为什么去那里？

我边弹边唱，把音乐课上得轰轰烈烈，学生对音乐课也就产生了浓厚的兴趣。退休后我有时间经常去教堂，因我有音乐特长，教友们邀我组织唱经班，教唱圣歌。