院长作为修院发展的核心人物，相对的学识和浓厚的教会责任感是必备的基础素养。院长的首要任务则是在管理修院的过程中透过各种方式确立团体的价值观和未来的发展方向，没有之一。

即是说：个人的潜力可藉学识及训练得到发挥，使得他(她)在社会上的角色具有高度的灵活性，不再如同昔日一样，只能当农夫、军人或工匠。

但“通过适合的伦理和宗教教育，我们仍希望自己和子孙后代，能够成为有成效的终身学习者、伦理道德的媒介、有学识体会的信仰者，好在后现代和全球化的世界秩序中作出有意义的贡献。

其本意也是为了让传教士的学识更受尊重，借以推动传教。而它背后的目的，是由数学真理向中国人表明天主教是理性的宗教，是在逻辑推理的基础上建立、绝不是轻信盲从的宗教。

来华以前就因才能学识出众而被教会看重，委以重任。1603年4月9号，高神父乘圣约翰号船出发，于1604年7月到达澳门。1605年3月初，至南京传教，因其传教有方，从者甚众。1609年任南京会长。

教区司铎的灵修基督徒灵修：指依照基督所显示的“生活规范”，而逐渐建立起来的身心修养的专门学识与习修过程。

今天的人也许常常会忽略：这些共产党人的基本教育、基本学识居然是在教会的学校里完成的。其实大学之所以称之为大学，就是因为它兼容并蓄、海纳百川，因此也才能培养各个方面的人才。

第十七条宗教院校负责人应具有较高的思想政治素质和政策理论水平，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，接受政府管理，坚持我国宗教中国化办学方向；具有深厚的宗教学识和较强的行政管理能力，贯彻民主管理和集体领导制度

我们作为一位神职人员的学识若与信仰脱节，这学识有何价值？我们祖先遗留下来的古文化，非常重视礼仪，讲究礼节。对敬天祭神，更是肃穆庄严。祭如在，祭神如神在。不与祭，如不祭。

7、文化修养的挑战　　由于文革浩劫的余风和社会经济改革浪潮的强烈冲击，导致我们这代青年司铎的学识和文化程度与时代有了相当大的差距。