1984年，他与其他人合作创办了“国际教学教育课程协会有限公司”（教育协会AITECE），一个与中国大学协商提供英文教师的机构。这被视为对中国的一个新的服务和一个见证机会。

通常以“守斋祈祷”作操练，以抵抗诱惑，如耶稣三退魔诱（玛4:1-1；路4:1-131；谷1:12-15）。“守斋克己”，为学生可能有点抽象。其实，可尝试从另一角度去帮助学生，就是度节俭、简朴的生活。

1925年3月11日在其临终之际，他在病榻上对同志、家人及挚友语重心长地口授了第四份遗嘱：我是一个基督徒，受上帝之命，来与罪恶之魔宣战！我死了，也要人知道，我是一个基督徒。

主耶稣基督和祂的母亲玛利亚，养父若瑟，都是社会边缘人；祂的门徒们也是社会边缘人；祂所服务的人群基本上都是社会边缘人，瞎子、瘸子、病人和附魔者等等。

课程结束之前的最后一个晚上，我带着这个故事回到了学校。我交上了我的“毕业设计”，老师读了它之后问我，“我可以将它与大家分享吗？”她的话引起全班人的注意时，我缓缓地点了点头。

他又说，北京教区修院近年在哲学课程中加入了中国文化及文学科目。东北辽宁教区付晓岩神父说，此研讨会让他首次与大陆主流大学的学者作知识交流，令他视野扩阔。

这也使我体认了当初他在罗马得了伦理神学硕士后，我建议他继续读博士和在美国当本堂一年，以及我建议他进修课程时，他没有接受的原因。真的，依信德而言，圣伯多禄和圣保禄有念过博士吗？

承第一届台湾青年工作者会议决议，TYMM是一个召集全台青年工作者们一起共融、分享与祈祷，并提供灵修及青年工作实务进修的课程，及共同订定全国下一年度青年工作计划的聚集。

努尼指出，传统教育的新趋势是在课程中引入拉丁文，有助推广这种语言。　　他说，受过拉丁文训练的学生在大学入学试往往有较佳表现，这与「西班牙文或德文，甚至希腊文」是无法相比的。　　

几年后，哥白尼进入克拉科夫大学读了四年书，学习了包括天文学在内的几门课程，毕业后成了神父。　　是的，神职是他一生中最主要的工作。今天，有些人为了强调他的科学家身份，故意忽视他的教会身份。