《天主教教理》也提醒我们，按照财物的普遍用途之原则，财物是具有一种社会性价值的(参看2404号)。在福音中，耶稣明白地训诫那些把世俗财富只用在自己身上的人。

去年我在每周三接见信友的机会上，开始连续探讨一个新的教理主题：基督与教会的关系。

（《手册》78节）司铎们可以在此类会议中分享各自的牧灵经验、牧灵生活、共商教理讲授、慕道班讲授、婚姻家庭、青年牧灵、老人抚慰等问题。这种实践会不断提升司铎的牧灵工作水平，从而达致牧灵的培育。

记得某地有个神父调到别处，原来堂区的一个女孩也是常常跑到那里去，说是学教理参加教会的活动。后来果不然，两人结婚了。

⒋　教义函授部：免费按时寄赠32期天主教教理课本，计有中、英、印尼、印度淡米尔各种文字课本。　　⒌　和平联祷部：联络各地教友为中国教会祈祷和平。　　

正因如此，关注礼仪、教理讲授和布道是至关重要的。福音讯息是通过这一切来传递的，这比用口号和高喊运动要更为有效得多。一个这么小的教会如何感觉自己是普世教会的一部分呢？与此同时，它又如何来充实罗马教会呢？

这天下午我还给上海市区的教友们讲教理课，12:30开始讲座，14:00下课，14:30就接到家里的消息，娘平安地走了。我立刻走进徐家汇主教府小堂，在圣体前为娘奉献了祈祷。

我这天下午还给上海市区的教友们讲教理课，12:30开始讲座，14:00下课，14:30就接到家里的消息，娘平安的走了。我立刻走进徐家汇主教府小堂，在圣体前为娘奉献了祈祷。

这宗徒的最初宣讲，我们必须以不同的渠道，一次又一次地聆听，并设法以不同方式，通过全盘的教理讲授，在每个层面和时刻，宣告出来（《福音的喜乐》164）。

对目前在中国的年轻人来讲，谈到圣召的分辨，我们会从培育、教理讲授或者牧灵工作以及圣召的概念切入，这对奉献生活的人和平信徒都同样重要。我们的考量是让年轻人从不同的角度来对自己的圣召进行分辨。