说到语言学习，人老心不老的房神父打开了话匣子，他说，拉丁语是很多外语的基础，要想在外语上有突破，就要经过拉丁文这条路，我就是因为小时候拉丁文学得好，受用无穷。

利玛窦入学以后，数学、拉丁语、希腊语、演说术、音乐、戏剧等都是重要的课程。就是在那时，利玛窦接触到了《几何原理》。“利玛窦当时打下的学术基础，等于今天的宇航员飞往太空学习的尖端课程。”

翻译如同本地化教宗接著写道，藉著拉丁文通俗本圣经，「热罗尼莫得以把圣经『本地化』，融入拉丁语言和文化中。他的这项工作成了教会传教行动历久不衰的模范」。

在小修院学习期间，除了学习拉丁语、法语及其他必修的文化课外，苏百勤对音乐尤为钟爱，甚至痴迷。

所以拉丁语教区一词dioecesis原意指受一城市管理的某个地区。因主教一般说来均居住在城市，教会很自然地采用了这一拉丁词来称呼受主教管辖的地区。用此词来称呼主教的辖区始自第四世纪末，源于非洲。

（二）对世俗化的词源学分析英语世俗(secular)一词的拉丁语词根saeculum本意包含两层意义，指时代和世界。拉丁语中另一个词mundus也可指称世界。

在小修院学习期间，除了学习拉丁语、法语及其他必修的文化课外，苏神父对音乐尤为钟爱，甚至到了痴迷状态，他不但能够娴熟的弹奏乐曲且能谱曲，每逢主日瞻礼在主教座堂里都会听见苏神父用心弹奏出来的美妙旋律，伴随着天使般咏唱的歌声

特别是学习拉丁语歌，别人学习半天都学不会，她一学就会。本堂神父也很惊讶。据后来母亲告诉我，那时候这位本堂神父，侯神父，与我外婆家有亲戚关系，是母亲的表舅。

虽然它通常被称为“梵蒂冈”，但圣座与梵蒂冈城国（意大利语：StatodellacitadelVaticano;拉丁语：StatusCivitatisVaticanae)并非同一实体。

甘肃平凉教区韩纪德主教（右一）、保定教区安树新主教（右二）在课堂上聚精会神地听讲冀伟忠神父（山西汾阳）：当今教宗提倡我们举行拉丁语弥撒。