并指杨主教做事有方向和主见，特别关心青年人，并以年青人为「我们这两年的牧民方向」。夏主教也引述杨主教的话：「若我不是香港主教，我不会这样讲话，会留意更多、谨慎更多」。

首先，蔡惠民神父分享了圣神修院在人格培育、灵修培育、学术和牧民培育四方面的培育使命，并分享了在圣神修院培育的经验，给圣召培育提供一个清晰、全面而又详尽的参考模式。

刘文林神父在其短暂人生中，爱主爱人，持守圣愿；福传牧民，堪为师表。秉性刚直，严于律己；见证信仰，其乐天人。（图文：榆林教区2025年5月25日提供）

尹玮玲和吉姆利用海外的学术资源，在各方面为我们专业发展提供建设性的帮助，在宗教专业师资短缺的情况下，兼任了大量的课程。每年秋季学期，都会来上海3个月，为刚刚成立不久的宗教学开设课程。

第十七条申报副教授职称，应当具备下列条件：（一）在高等学校、科学研究机构或宗教院校获得博士学位且担任讲师二年以上，或担任讲师五年以上；（二）治学严谨，教学经验较丰富，教学效果优良，在教学科研、课程建设等方面取得突出成绩

对于相同或近似的课程，陪同参访的佛学院法师同天主教修士们都做了颇为深入的交流，气氛十分融洽。

在圣保禄教会学校完成中小学课程后，于八三至八八年往澳洲新南威尔士大学攻读，并获得建筑学学士学位。　　

教宗随后与儿童欢乐地相聚一堂，变成要理教员，给他们上了一堂基础课程：战争不只是在伊拉克、乌克兰和非洲杀害儿童，战争早就隐藏在那些心里没有天主的人中间。教宗问儿童：「谁是战争之父？大声回答！」

根据香港《综合人文科（中四至中五）课程及评估指引》选修部分“宗教与人生”的内容，其中一个学习重点正是宗教与科学的关系，故有了这道讨论“宗教与科学是否不能兼容”论述题的设计。　　

每天念耶稣祝文十五篇是他必修的课程，而那时，我却怀着诸多不解，为什么浪费这么多宝贵的时间在念经上，不能用这些时间去做其他的事情呢？