儿童应充分享受大自然赋予的童年生活，教育不应为儿童未来而牺牲儿童的现在，不能从儿童未来的角度来提早设计儿童的现在生活……美国教育家杜威也指出：“生活就是生长，所以一个人在一个阶段的生活，和另一个阶段的生活是同样真实

先给大家讲一个真实的故事，笔者的同学自己开办了一家广告公司，某产品要其代理省内电视台的广告，于是他将产品的图片交给设计人员，要求他设计一个电视广告，设计人员告诉他，除了有关图片，还需要拍摄一些必需的东西

教宗又根据圣亚大纳削有关天主圣子与圣父同性同体的神学思想，指出：“圣亚大纳削神学论战的基本思想是：天主是可以接近的，天主是真实的天主。借着我们和基督的共融，我们的确能够与天主契合。

这种感受，虽然没有太多的浪漫和如诗如画的梦幻，但我仍然觉得秋天的景色是最美丽的，因为它那绿色褪尽后的淡黄，是一种实实在在的景致，是生命追求辉煌后的真实。　　

堂区神父要站在堂区制高点才能细微俯瞰真实面貌；主教要站在教区制高点才能完整俯瞰本教区；主教团必须站在全国天主教制高点才能俯瞰整个国家的天主教走式，才能发现问题、觉察利弊；才能编写、制定发展规划和福传计划

然而，主教并非这位神父，因此要在真实体验神父发怒的原因和程度的同时，自己保持不发怒。在这种感情移入了解法中，主教不应从感情上进入神父的生活，而失去自己的独立性。其实，这是从智力上了解神父的情况。

石阡县的主任司铎任明辉神父为了表达发自内心的感受，特作诗一首（见后），希望同更多的人们分享他的真实感受。[page]诗人神父，石阡本堂任明辉省宗教局张开银副局长和韦应学副处长，陪同赈灾小组赴灾区一线。

教宗说，“操纵真理，歪曲了我们对真实状况的了解，也混乱了我们的想象和期望。”教宗于是谈到自由的价值，他说，自由的重要性需要予以严格地保护。

领受主耶稣的圣体圣血就是真实而奥妙地享受天主的爱。为朋友而舍弃生命，再没有这么大的爱情了（若15:13）！而我们基督徒就是这样被耶稣基督、被造生万有的天主所爱着。

“基督的新娘、教会之于默感写成的圣经经文，是公认的诠释者，教会是其真实宣讲的媒介。由于教会拥有圣神，所以教会是启发者，她是‘真理的柱石和基础’（弟前三15）。为什么呢？