三、真诚诚实是立人之本，真诚是人与人交往的纽带，一颗真诚的心会赢得知心的朋友，如果基督徒以真诚待人，天国就会因此而扩展。

好事就从身边做起，马老师在工作单位尽力帮助别人，与人和睦相处，脏活累活抢着干，高调做事，低调做人、待人谦虚，他的奉献和努力营造了一片和谐的工作氛围。

然后我过起了封闭的日子，不与人接触交流。好在二姐在身边安慰我，鼓励我读《圣经》。结果我一口气读完整本《圣经》。哎，我把一切交给主，让天主安排我的生活。

在与人相处时，神父总是将他喜乐的目光投向别人，将充满热情的笑脸给予别人，这样的积极心态来自他与天主相遇的经验，因为他是一个常常祈祷的人，常常在祈祷中奉献交托的人，为别人，为自己，也为这个世界。

把天主教神学教育在中国的发展分为利玛窦时期开始的、鸦片战争之后的以及1970年至今的三个时期，分析了神学教育各方面的转变及发展方向；香港周守仁神父的《耶稣会教育——开放、卓越、全人教育、为人和与人同行

一个信仰的事件，决不是单方面的行为，它是神与人共同的工作。在匝凯的身上既有天主的推动，也有匝凯自身的努力。

在基督徒为多数人口的国家，「与人分享」的要求更显得迫切，因为他们对那许多遭受贫穷之苦和被遗弃者的责任更大。帮助那些人，是一项公义的职责，甚至比爱德的行动来得更优先。

事实上，天主的正义与人的正义该有多么大的差异，在这里就显露出来。天主以祂的儿子作为赎罪的代价，这代价实在是太高了。

由于不愿炫耀家世背景，在与人交往中仅自称“约翰·亚当”。“约翰·亚当”自幼受教于教会学校，并成为一名传教士。

第三点，回归自己，问自己在这一段圣经中喜欢什么，其中哪点儿最触动我，吸引我的是什么，我要抓住哪一点改善与主与人的关系。第四点，要鼓励别人，我喜欢鼓励别人写一、二句回应天主的话。