（《天主教教理》646）基督邀请玛利亚玛达肋纳不要像从前般与祂来往，但以祂新的现实，重新与祂建立一种更有深度的关系。

天主教教理的立场有人指出，或许应该改变《天主教教理》中将同性恋行为视为“本质上紊乱”的说法。很多人认为，这种说法助长了对同性恋者的暴力。

《天主教教理》对此有深刻的阐释：“祈祷是天主儿女对那无限良善的天父所作的回应……祈祷是与天主盟约的关系，在基督内所建立的关系。祈祷是天主的行动和人的行动。

传道员们学习大多数神父和教友不会无动于衷，总会有行动的，我们太原教区有的神父和教友在这方面做得十分出色，令人感动。

(二)推广学习圣经，提高教友素质　　我们的信仰是千古不变的真理，只要去宣讲就会有人相信，但很多人领洗是一阵子热。

小修院主要学习拉丁语，另外还有教理、算术、地理、历史、音乐等课程。第一年要求掌握500句拉丁语，以后逐渐增加。

（谷9:2）耶稣在公开传教前进入约旦河接受洗礼，在逾越节前登上高山彰显圣容，前者指向了我们的洗礼，后者预告了我们的复活（参《天主教教理》556）。

教理书上说所有人都是因精液而生，耶稣却是因圣神而生。（教理496）

教宗引用天主教教理中的话，点出耶稣祈祷的实质，就是：在接受恩典之前，耶稣依从那位施恩者，祂又在恩赐中交出自己。（教理2604）教宗进而谈到我们的祈祷说：在接受恩典之前，依从那位施恩者。

教宗本笃十六世并将成人信仰陶成的任务交付给主教们，教宗指出天主教教理为这信仰陶成的重要性。