他出生于意大利，1710年作为传教士被派往印度南部的马杜赖，他在这里效仿耶稣会兄弟在中国所做的工作，采用了一种素食生活方式，打扮成印度苦行僧的样子，建造了寺庙风格的教堂。

北京教友们献上了为纪念耶稣会士利玛窦诞辰四百周年由他们自编自演的音乐剧《利玛窦》，得到了当地神长教友的热烈欢迎和好评。

牧者和家庭的合作也延伸到教育领域。教宗写道：要支持父母教育子女的责任，保护他们不可剥夺的权利，使之给予子女他们认为最适当的教育。

这种教育必须以“整体生态”为基石，重视人与环境的相互关系。这是教宗方济各5月21日在接见保护生物多样性国际会议的与会者时说的一番话。

教宗的讲话强调地方政府在处理迫切的问题时，应该以人为中心和准则，这些问题从教育到解决贫穷现象，无所不包。　　

教宗及该基金会执行主任莱克（A.Lake）4月21日在梵蒂冈签署五年计划，为青少年提供科技、运动、艺术等学习平台，尤其帮助弱小的一群透过教育参与社会、建设和平，去认识自己、别人及世界。

二００七年五月二十日儿童与媒体：教育的挑战恩爱的兄弟姊妹：1.四十一届世界传播日的主题：「儿童与媒体：教育的挑战」，邀请我们反省两个有关连性而极重的问题。

在西斯汀圣堂的湿壁画下，和刚接受过洗礼的婴孩及其父母前，教宗本笃十六世依循弥撒读经的精神，对他们说:「让子女接受洗礼，是他们第一个教育的选择，一个根本的选择，因为是给子女的第一个信仰见证。」

2、培育理念与结构为年龄稍长的修女而言，神学教育的缺失是时代问题。但为年轻修女而言，神学教育则必不可少。修会长上切勿将神学教育降为对修女奖励或者休息，所以修会应更新培育理念。

巴西乌穆阿拉马-帕拉南教区主办的传教教育培训班正式结业。本次讲座的主题是“向外邦人传教”。在乌穆阿拉马教区大圣若瑟堂举办的传教教育进修班上，宗座外方传教会会士德奥利维拉神父主讲。