公元七五八年，奥特佩尔托院长根据古代非洲重要学者蒂科尼奥（Ticonio）的启发，开始写他最重要的著作《评论圣若望的默示录》。

而这也促使了我后来在给孩子们讲课时开始提醒他们所具有的福传使命。说起来也奇怪，当时就有很多小孩子响应号召，表示要向自己的同学讲自己在教堂所听的小耶稣的故事。

在充满活力和激情的开学典礼上，让学员分成小组，并且自行设计小组名称、组歌、组训，让小组之间有团体的凝聚力，让希望从这里开始，让信仰的喜乐在这里彰显，做到常常喜乐，不断祈祷，事事感恩。

但这个“美好境界”是有前提条件的，需要我们现在就开始“营造”并为此付出努力，尽量在人生舞台上“表演”天主所喜欢的节目。

（梵二教会宪章8，56）“在耶稣的公开生活里，他的母亲更显得特殊，最初在加纳婚宴上，为慈心所动，用她的转求，促使救主耶稣开始显灵迹。”

这道经常被误解的通谕引起了许多争论，因为它是在那给整个一代人留下深刻痕迹的严重抗争年代开始之际提出来的。那一代的人今天为了子女教育迫切问题整天忙得焦首烂额”。

早饭后，她抓住有利时机开始了攻心战：“这么多年了，说你就是不听，你如果信了教，就去掉了我多年的一块心病，你信教后我们在信仰上就有了共同语言，我最大的梦想就是我们手牵着手一同去教堂祈祷，参与弥撒，一起领主的圣体

在司铎年的协助下，司铎们需要开始纠正自己的道路。

“司铎年”开始了，我们渴望这一时刻，并且准备善度这一年，然后以一生的见证来完成司铎这一神圣的使命。

通过这些来自他的祈祷，他使我们开始走向他；借助同兄弟姐妹们用他给的祷文彼此祈祷，我们就逐渐地认识了他，亲近了他。（连载十六）