参照教育学的概念我们可以对情感培育作如下描述：　　“情感培育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。

参照教育学的概念我们可以对情感培育作如下描述：　　情感培育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。

述职结束时，教宗邀请主教们加倍努力促进司铎和信友的培育工作，将福传和人类发展紧密结合在一起，因为贫穷是真正发展的障碍，是助长不和睦的因素。

，圣依纳爵全球宣传网络正式开通了网站edujesuit.org以及相关Facebook和推特Twitter，意在创造耶稣会士及其合作者们共同捍卫和促进所有人享有受教育权的空间，分享经验、协调相关活动的发展

认识天主认识自己，不是一朝一夕的事，尤其对一位慕道者来说，其历程的漫长远非他（她）所能想象。

按理说，这些与神父密切相关的日子都值得纪念，为此举办一些相应的庆祝活动也无可厚非，就像浙江一位孙神父在自己晋铎一周年之际，只是和一些学习小组的青年举行了一个非常简单的座谈会，述说自己的圣召历程，这对后起之秀也是一种促进和鼓舞

较为肯定的历程还是逃到人预先写好的诫命条文下？这样我就觉得安全了--这样说有些太言重了，买下我的救恩的安全。而救恩是耶稣用天主的无偿性无偿地给我们的。今天好好想一想这些对我们是有好处的。

教宗方济各指出，谨慎的精神是懂得我们不能作我们想做的一切，创造推动信仰的道路、历程和方式，但本着谨慎的态度。最后，教宗邀请人们祈求天主拥有毫无虚伪的信德的恩宠。

学习着亚巴郎信仰之旅的历程，也从自己的心里由衷的发出：我认识他，他和我息息相关，他时时带领我。精彩丰富的道理之后，大家带着沉甸甸的收获，参与了郝神父为大家主祭的避静后感恩、求恩弥撒，蒙受天主的祝福！

此刻我体会到了大爷爷的生命历程是如此充实和完美，进入天乡之路是如此简单和直接。原来乡野的寂寞对应着上苍的高洁，村夫们的质朴呼应着恩主慈爱，土地的黑沉映衬着天际的光明。