老师的观察是敏锐的，以前我一直认为是孩子性格不好，所以难以与人融洽交往，现在我明白了是孩子受了大人很多的言语或行为上的伤害，他那个内在的小孩如同受伤的小狗一样要吠叫、咬人，要改善孩子的言行需要我们从自身做起

这样的教导来得正是时机，是教宗方济各密切观察的结果，他认为教会需要远离基督教化石一般的老旧方式，唤醒一个更生动的灵性，与老师耶稣的形象一样充满了喜悦。

当马杰开始吃饭时，月儿悄悄观察，马杰坐在一个角落里，三口两口就把一个馒头干掉了，而后端起大水杯，扬起脖子咕咕咕一阵猛喝，然后三步两步走出员工餐厅，低着头快速走过卖场，好像生怕自己给超市带来不良影响似的，

2.当你默想耶稣的话或观察他的行为时，你会体验到那个令人清爽、充满活力的耶稣吗？3.什么使你有勇气面对你的伤口？这幅洗脚的画面是否能帮助你面对你的阿基里斯脚踝，因为耶稣正爱惜地抚摸它？

（谷14：50）伯多禄从远处观察这一切，可是当一位侍女和其他站在旁边的人三次提到他和耶稣有关系时，他每一次都否认了。他还发誓：我不认识你们所讲的那个人！

十个孩子中的八个，他小时候学会「观察我的哥哥姐姐，找出他们的兴趣和愿望。我甚至不知道为什么这么多人对我如此尊重；有时候我认为这较我不做的事情还要多。」

社会公德会受到制度的反作用，这是久被忽略的一个观察角度：长期在某种制度下生活，就会养成某种价值观和特定的道德习惯。

后来神父发现这个人每天中午都会进来，每次都只待上几分钟，手上拿着像便当的东西，神父很认真地观察他是否会拿走什么东西。有一天这位先生又来了，神父忍不住问他：“请问你每天来这里做什么？”

5、对工作漠不关心，没有满足感和责任感6、懒惰，马虎交差（箴6：6-11）：懒汉，你去看看蚂蚁，观察它的作风，便可得些智识：它没有领袖，没有监督，没有君王，但在夏天却知准备食粮，在秋收时积贮养料。

总而言之,宇宙间一切的一切,都是很奇妙的,只要用科学眼光去观察,都有研究的价值。试问许多奇妙的东西，从那里来的呢？我们看见轮船、火车上的蒸气机，定要欽佩发明家瓦特的智慧。