为了加强地方司铎的培育，他高度重视本地圣召、本地修道生。他创办的预备修院，已经为今天的科特迪瓦教会培育了近四百多名司铎。

天主教香港教区教育事务主教代表刘超贤周二（4日）亦向全港天主教中小学校监、校长发信，提及天主教学校的办学团体是教育局的长期伙伴，学校应扮演正面角色，建议由新学年起促使学生正确认识《港区国安法》及《国歌法》，培育学生对国民身份认同的正确观念

只有活出耶稣，方能称得一名合格的神职人员，修士们在3位神父的身上，看到基督活生生的临在，特别是作为修院常务副院长的师惠敏神父，在多年来的圣召培育过程中，忠诚于基督，仆从于教会，劳心于修院，在发现圣召、挖掘圣召

这所学院是为圣座外交工作培育人才的地方，在这里读书的学生一般都是司铎。教宗在接见活动讲话中，为这些未来圣座外交人员在接受培育阶段应有的态度指出了方向。　　

在修院培育团的精心筹划下，邀请了西昌教区的黄明彬神父担任班主任，并负责整个课程的安排及活动的带领。

为基督信徒而言，良知教育便成了首要之务，尤其要培育有批判性的判断。这样才会避免肤浅的判断和听任冷漠的态度。　　

他们需要鼓励和培育，而这培育要以福音、祖国的文化价值观、诚实观念和责任感为基础。正值奉献生活年，教宗敦促该国主教与男女会士在各个层面进行有建设性的对话和长期合作。此外，教宗强调，教会天生具备传教特性。

教宗赞许立陶宛主教在过去共产党执政的黑暗岁月中所表现出的英勇气魄，告诫主教们警惕今日世俗主义和相对主义设下的陷阱，并劝勉他们培育具有说服力的基督徒，使其在公民社会中作有力的贡献。　　

撒拉枢机首先表明：需要有相关的培育，不仅是知识上的，也要有灵修培育，因为宣讲天主光靠言语还不够。弥撒讲道必须表达出司铎的生活，他与天主建立的持久关系。弥撒讲道是在祈祷中准备好的。

他在培育的阶段被派往日本，之后的24年在当地先后担任神学教授、受培育修士的院长和省会长，也曾致力于社会工作，服务东京的移民。