：没有把情感发展列入教育目标系列之中，知识获得或智力训练的目标占据教育目标系列的中心位置；在教育过程中漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展，师生之间缺乏正常的情感交流；为了达到纯粹的理智训练的目的，或者为了维护教育者本人的权威

省民宗委政策法规处负责人从“两维护”“两明确”“两规范”“两细化”四个方面，对《湖北省宗教事务条例》进行了深入分析和详细解读，帮助省天主教界进一步准确把握条例的精髓要义，深化对条例的理解和认识。

此外，还有助于精神需要（37%）、促进爱德和宽恕的态度（31%）、帮助穷人（30%）、维护传统文化（29%）。15%的人认为，宗教组织不应干涉社会生活。根据一九九八年的调查，11%的人持此类看法。

：没有把情感发展列入教育目标系列之中，知识获得或智力训练的目标占据教育目标系列的中心位置；在教育过程中漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展，师生之间缺乏正常的情感交流；为了达到纯粹的理智训练的目的，或者为了维护教育者本人的权威

军警不可让船沉下去面对参加禧年活动的军人和警察，教宗表示，他们肩负一项“涵盖社会和政治许多面向的任务，即：保卫国家、维持安全、维护守法与正义”。

营造“允许示弱”的氛围，鼓励他们坦然表达不适，不必因“未能时刻奉献”而自责；教友也应多一份理解，减少对“完美神职者”的过度期待，让他们在服务他人时，拥有维护自身健康的权利与空间。

主教神父要鼓励支持教友积极参与教会福传事业，使他们能够更好的在社会上为基督作证，使更多的人通过他们的善言善行认识基督，归向基督。

在基督徒遭受猛烈的迫害之前，接受耶稣为默西亚的犹太人都遭到不公正的待遇，甚至与家庭隔绝。耶稣被处死之后，门徒感到无比绝望，四散奔逃，如风云流散。

愿救主的诞生，带来希望给刚果民主共和国因猴痘疫情而死亡的数千名儿童的家庭，带来希望给该国东部，以及布基纳法索、马里、尼日利亚和莫桑比克人民。

他在讲道中强调随军司铎和主教总监在军中从事的牧灵工作的重要。他说军中的牧灵工作是一项缔造和平与发挥传教酵母功能的职务，以便带给军中宽恕与爱的逻辑，也为消除任何敌意与任何国籍上的差异。