比方说，我们知道公教学校应该传递整体的文化，而非意识形态。但具体而言这意味着什麽呢？我们相信公教学校蒙召发扬和而不同的精神。我们又该如何具体实现它呢？这项挑战实在不容易。

在本堂王治华神父的引导下，宝昌堂区教友们积极为病人捐款献爱心，播撒爱的种子，传递爱的真情。

庄重的仪式、肃穆的气氛、天籁的歌声，传递着绵绵的哀思，给人抚慰，引人入静，促人深思。据皮若瑟的老伴介绍，皮若瑟十多年前在美国女儿家作客时领洗皈依基督教，近年来多次表达要皈依天主教的愿望。

抵达之后，十五人组建六个小组，开始了二十天的走访，翻山越岭，奔波，重振教友信德，传递福音喜讯。面对当地贫困艰辛现状，他们首先展开访贫问苦、安慰救助忧患的慈善工作。

堂区可加强培育配套谈到教会角色，生命伦理资源中心主任吕志文神父认为，堂区可尝试透过加强家庭培育去介入问题：「我们可以透过婴儿领洗前的家长培育，或小孩上主日学其间，给父母安排课堂，借此传递家庭培育和管教子女的信息

参加仁爱善会的有神父、有修女、有教友、有农民、有工人……虽然大家工作不同，但却有着同一个目标——感受爱、传递爱。

天主教教育意识到，今天人类的伦理责任不仅在空间中延伸，也通过时间传递，今天的抉择攸关後代子孙的命运。

特别是那些受到资助而完成学业的孩子，长大后也一定会把爱传递出去。愿天主降福！程惠萍2009年4月2日

我们实在应该勇敢地扛起自己的十字架，善用天主的圣宠，就像达米盎神父、德肋撒修女那样，去默默地爱主爱人，以自己的实际行动传递爱火，为主作证，也为光荣天主的名。

弥撒礼仪既是我们教会最神圣、最崇高、最隆重，也是最珍贵、最能展现教会、传递福音的窗口，我们如何去全力地善用好，是我们每个修道人，司铎们的使命。