同时，这也清楚地显示，目前的伦理体系无法产生真正手足之情的结合力，因为一种不能回溯到有一个共同父亲，作为手足之情的终极基础，是无法持久的（注2）。

在谈到牧灵中自己最大的感受是什么时，陈时雨神父深有体会地说：“第一，感谢天主，是天主给了我智慧和力量，使我在牧灵中，没有克服不了的困难；第二，我们这里的教友非常好，我也有软弱的时候，但一看到他们，我作为一个神职人员

有些散开好像火的舌头，停留在他们每人头上，众人都充满了圣神……（宗2：1-4）一、在呼求和重视圣神降临方面找差距耶稣在升天前叮嘱门徒们说：至于你们，要留在城里，直到你们领受了从上来的力量为止

虽然也有很多不如意的事，但由圣神的启示：这些不如意是主对我的考验,是邪魔对我的诱惑，觉得曾经难以接受的一切困扰现在成为我祈祷的内容，成为与你亲近的一道桥梁，成为你赐予我补赎罪过的一次又一次的机会，当我借助你的力量

我不是一个很热心的教友，有很多东西需要学习，求天主给我力量，使我懂得更多的知识，完成自己的福传使命。

但亚当却对父母和妻子说：‘如果我发生了什么不幸，请让人们知道我曾是怎样的一个人，我那时是多么坏，这样也许会鼓励某些人，早日爬出自己的黑洞，努力去寻找信仰和力量，渡过难关。

献县圣望会张立娟修女：听到青年牧灵的分享非常感恩，以前我在幼儿园工作，回去后就要走上青年牧灵的岗位，通过学习我有了方向和目标，给了我信心和力量。

十是依法依规处理佛教道教商业化问题，各部门协调配合，齐抓共管，运用舆论力量推动治理工作。

二、虔诚祈祷的福传之路我们每次工作之前，都会做一个祈祷：仁慈的天主，求你赐给我们智慧和力量，让我们用爱心和双手为患者做足疗，消除病痛，恢复健康，彰显你的光荣，传播基督的福音，以上所求是靠我们的主基督，阿们

第三十三条宗教院校应当选配高素质的公共课教师，建立稳定的公共课教师队伍，开展与普通高校的合作，充分借助普通高校公共课师资力量，保证课程质量。