考虑到只有图书，没有系统认识、了解及其意识，对于推广终身执事的效果有限。

2011年，王神父从新加坡系统学习了慕道理论知识后，在堂区实践中推动慕道团的发展。他更新了慕道团的硬件设施。多个班组配合慕道团的工作，神父、修士、修女共同分担慕道课程。

1882年法国的教会与学校正式分离，文化教育事业转而由国家主导，公共的世俗学校系统建立起来；1905年，法国颁布《政教分离法案》，规定教会与国家分离，人民享有教育自由和信仰自由。

沈老系统深入而又生动的讲座，让我们再次重温了南堂厚重的历史和信仰的传承，深深地被这位伟大的福音传播使者——利玛窦的事迹所感动，也为我们所服务的有着光辉历史的南堂而自豪，更感到做好福传的责任和使命

李神父每个月第三周的星期六，会在郝村教堂为新教友系统地讲授信仰培育课程，慕道者也一起参与！有时也邀请其他老师前来授课。

幼年家贫、出身寒微的英敛之，没有受过完整、系统的学校教育，而完全靠自学成才。少年时代，英敛之先是习武，因为清律规定，八旗子弟习武后可以入军籍，得到一份粮饷。

信德之门牧函中说信德年要致力于重新发现和研读《天主教教理》里面那些有系统又活跃的综合起来的基督信仰的内容。

河北石家庄邓德英：说实话，进教这么多年一直只是略微看看要理问答，弥撒中听神父讲道，阅读圣经，可是从未像这样系统全面地阅读过教理。

由于教友是生活在社会中，他们在各自的环境中，去发挥地上的盐的作用，这次大公会议，系统的阐述了教友在教会中的地位与使命。

北固碾堂区举办新时代福传研习会郭全智神父系统地讲解和诠释了《教友传教法令》，使教友们更加明了自己在教会团体传播福音的神圣使命；郭全保神父激情洋溢地点燃了代表们的福传心火，大家围绕福传的定义、福传对象、福传方法