经过三年的神学院学习，我们被要求服兵役。在这恶劣的环境中，我发现爱能战胜一切。我体验了见证的力量：一点一点，我的数百位同学都受洗了。在我担任神父和主教的41年里，我一直受到主耶稣洗脚榜样的挑战。

谈到代际关系，教宗指出，“年轻人有义务照顾年长者，向他们学习，与他们交谈”。

10月为玫瑰月，郭神父在带领避静的过程中，还特别讲述了《人类救主》与《富于仁慈》两份通谕中相关圣母的道理并提醒参加避静的主教、神父们以教宗方济各宗座牧函《以父亲的心》，来反省自身是否学习效法大圣若瑟的榜样

我呼吁大家来年在堂区和家庭中举办或参与家庭牧民的工作，包括：1.建议堂区及婚姻家庭机构定期收集为家庭祈祷的祷文2.推动阅读《家庭——公开接见讲词》教宗方济各一书3.尝试在堂区及组织推行「家庭关爱小组」，期望能透过信仰，相互分享、支持、学习及反思的过程

企业家也要学习圣母的「反复思考」，「在祈祷内把人生的美好与丑恶之事连结起来，依照天主的愿景更好地领会其中的交错和意义」。秉持这个视野，教宗接着提出另一组词，即「权力和服务」。

如果您正在寻找四旬期守斋克苦的方法，请尝试向圣傅天娜修女学习吧！（来源：Aleteia翻译｜编辑：一点点）

接着，教宗讲道第二个支柱，司铎应接近他们的主教，即是要学习如何聆听，在服从他人以及与他人的关系中认识到天主的旨意。教宗说，主教是建立和维护教会共融的纽带。

“……但是教会从那些临在于教室、全球资讯媒体的青年身上有所‘学习’”。信仰的传递则必须通过梅瑟这首赞歌的方式。教宗表示，“倘若从入门起，在慕道之路上也培养起聆听长者亲身经验的习惯，该有多美好！

蔡林格教授是奥地利量子物理学家，1945年出生于奥地利的上奥地利州的因河地区里德（RiedimInnkreis），他于1963年至1971年在维也纳大学学习物理和数学，1971年获奥地利维也纳大学博士学位

约伯如何面对苦难，并胜过苦难是众人学习的榜样。主最终因为约伯单纯信赖的信心，恢复了他的繁盛、幸福与快乐，并大大胜过先前所拥有的。