在管理方面，“弘德家园”借鉴国内外相关机构的管理经验，从佛教的“六和敬”出发，践行自主化、制度化和民主化的管理理念。在与社会和谐互动方面，家园采取了积极向社会开放的姿态。

计划共分六个部分：加强学习、资料管理、堂区管理、福传与交流、教会建设、责任与义务。

二、培训为了达到培训目标，我们精心设计了三年的学习课程，理念来自于耶稣当初也是以三年的时间打造门徒，与他们朝夕相处，言传身教，所以我们也用三年的时间来训练教友，提升教友们的信仰素质，点燃他们的福传热火。

我们认为，如此有利于节省师资、管理和服务。但弊端是，本堂口的慕道者比较方便积极，但其他堂口稍微差些。

他说，二十多年前，大多数修院几乎没有开设任何拉丁文课程，「但过去十年，未来的司铎对学习这语言的意欲「大增」。　　

◎罗马学院新设神学史课程罗马圣安瑟莫（Ａｎｓｅｌｍ）大学开办的麦比伦学院，将于二○○二年设立有关神学历史的课程。课程主要是研究神学与历史的相互关系，由本笃会负责。

在3日下午课程结束学员离开堂区之前，正是强台风彩虹一步步逼近海口之时，政府部门已经将台风警报提升到了二级，半夜更是发出了台风一级预警，史老师带领学员为台风做了一次宣告祈祷，呼求创造天地万物的神，创造海洋大地的神

黄华昌还指出，开办语言课程也是一种福传的方法。他们会以圣经经文作为教授材料，吸引当地华人学习天主教信仰。

高中毕业后到马来西亚槟城大修院研读哲学课程，结束学业后又在新加坡的大修院读完神学。吴成才神父于1985年5月1日晋铎，为新加坡总教区服务。

74岁的韩主教也聆听了课程。7日上午学员们走出教室步行道家属区或街道、广场进行实际福传操练。晚上举行了丰富多彩的文艺晚会，把这次学习推向了高潮。