在司铎生活中出现的许多问题正是因为在修院生活中缺乏分辨。教宗也提到，不是所有情况都如此，但这样的情况却比比皆是。婚姻也如此，这很正常，因为某些在先前没有面对的事，以后就会成为问题。

虽然现在你们缺乏知识，缺乏对主的认识，但是，首先从自己身边开始，先是带动自己的家庭，而后亲人好友，最后是外教人。亲爱的陕北教友，愿主赐给你们平安，愿圣神赐给你们喜乐。希望你们与主越走越近。

这种教育倾向的具体表现就是：没有把情感发展列入教育目标系列之中，知识获得或智力训练的目标占据教育目标系列的中心位置；在教育过程中漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展，师生之间缺乏正常的情感交流；为了达到纯粹的理智训练的目的

教宗强调，有必要“陪伴和支持那些在救赎道路上最缺乏灵性关怀的人”，“福音基要主义不应与人性的脆弱相对立，总是有必要找到一条令人灵不会疏远反而接近天主的道路，就像圣亚丰索在他的灵修与伦理教导中所做的那样。

皮尔先生，有件事使我苦恼不已，那就是我对自己完全缺乏信心。我觉得自己很愚昧，没有资格获得天主的爱。我常想，天主为什么让像我这样的人活着，我是为了什么生到这个世间来的。”

我从现代人缺少的不是金钱，更重要的是缺乏信仰，神存在吗？天主教与佛教的区别等方面向她做了介绍，同时，我还给她讲了耶稣的故事，向她讲明耶稣就是救世主，他的言行就是我们生活工作的指路明灯。

教宗强调说：“从未经历过这些心灵经验的基督徒缺乏一些东西，因为这意味着他们已满足于缺乏的状态中。信仰危机不是信德的失败，相反，它们揭示了更深入进入天主奥秘的需要和渴望。

这种教育倾向的具体表现就是：没有把情感发展列入教育目标系列之中，知识获得或智力训练的目标占据教育目标系列的中心位置；在教育过程中漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展，师生之间缺乏正常的情感交流；为了达到纯粹的理智训练的目的

为中外抗疫做出巨大贡献；2021年用于云南漾濞地震赈灾、青海果洛州玛多县地震赈灾、贵州三都拉揽村山体滑坡赈灾、驰援河南与山西抗洪救灾；2022年为陕西西安、河南安阳、香港、吉林、河北廊坊、长春、上海、河北邯郸提供紧急抗疫物资

你们应该知道，缺乏祈祷的研究毫无益处。祈求耶稣，好能更加认识他。卓越的神学家们跪着做神学。祈求耶稣！借着研究和祈祷，我们会认识他多些……若不祈祷，我们绝对无法认识耶稣。