laquo;致中国天主教信友及普世教会文告»中还谈到，中国天主教信友必须能够提供先知性和建设性的贡献，它是从天主对人类生活的计划中取出的：这可能也要求他们困难地说出批评的话语，不是无益的反对，而是为建设一个更加公正

教师的作用不是传授非系统性零散知识，而是一路伴随学生的成长和发展。只有全心全意地致力于学生的成长，才能培养出品学兼优的出色人才，为促进国家和社会利益做出贡献。

在这命令中，耶稣并不是要我们“把自己”变得成全，而是要“使自己被”变得成全，“实际上不是我们在工作，而是他在我们身上工作。在这过程中，我们的工作会越来越少，天主的工作会越来越多。

这任务不应视为一个负担，而是要以热情来接受的一项挑战。

（咏147(146):3,6）简而言之，天主的慈悲不是抽象的概念，而是具体的真相，从中，天主如同父亲，如同母亲，由于从心底牵动着他们对儿女的爱，而揭示了自己的慈爱。

她在北京的工作很普通，这本书对于她来说也是一笔不小的开支，我坚持要把钱给她，她并没有推来搡去地拒绝我，而是说了一句话不要感谢我，这是天父让我做的，你应该感谢他。

虽然陈老师无论是在事业上还是在为教会的义务服务上都取得了众人瞩目的成绩，但他依然是那么谦虚，他说：我从不沉醉于昨天的荣誉，而是每天都给自己归零，看看今天该做什么，如何把下一次的排练做得更好，如此我才能天天进步

听到人们如此说，李阿姨的心里特别得难受，不是为自己，而是为人不能认识天主，感到遗憾。救人灵魂真的不易呀！但李阿姨并不气馁，因为她知道福传的使命是那样的无上光荣。

不是我们挂在嘴上的一种说辞，而是需要我们不断为之努力的信仰。身体没有灵魂是死的，同样信德没有行为也是死的。（雅2：26）

从去年三次参加纪念利玛窦神父逝世400周年的国际学术研讨会，我开始注意海外华人牧灵福传与中国教会的关系,逐渐发现二者的牧灵福传不是分隔的，而是相互关联和相互影响的。