(格后5:14)圣座教育部在《有关传福音某些问题的教育性通告》中说:许多人不再跟随主所吩咐的传教使命,他们以为传教是对个人自由的侵犯。
如果所有人都被置于成功与失败的二元对立处境中,并视成功为主流的价值观,这个社会肯定出了问题。
有时他的问题让我也茅塞顿开。
教宗在证道时引用了当天的读经一内容,提出了一个问题:尽管天主在以色列子民的历史中时时彰显他的仁慈,为什么他允许选民被充军到巴比伦?天主是否没有能力去阻止悲惨事件的发生?难道天主不是全能的?
我们一向关注问题、困难,几乎不愿意知道从天主而来的许多美好事物。对天主赏赐的美好事物的关注,能变成一种感激。
他说明爱延续了这份关怀,二十年前起在该区服务基层市民,团结他们去关注社区福祉和居住环境等问题。
当时教区经济也十分困难,主教决定开办养鸡场,来解决修会的自养问题,田修女主动请求负责鸡场。
然而,遗憾的是,在如今高校扩招的激烈竞争下,又有谁真正去关心学生的心理健康和成长问题呢?功利化的教育注定要酿造出一个又一个悲剧!
到底哪里出了问题?是我们的信仰吗?还是我们的制度?是神职人员?还是每个教友?为什么教友们会成为神父的粉丝,而不是基督的追随者?成了神父团,而不是基督徒?人们只记住了神父,而没有认识耶稣。
钻井技术人员确信:根本不存在经费问题;而是由于有‘妖魔’从井底出来,钻探工作不得不停止进行。