历史批判的方法，是从文艺复兴时期兴起到20世纪初发展成熟的以批判的态度进行研究的方法，作者解释说：“历史批判释经方法给人的直观感觉是只为发现经文中的问题，其实不然，此方法不是为破坏，而是为借助不同抄本修复经文中的缺失

中国天主教界参加全国政协十三届五次会议的十位委员：房兴耀主教、马英林主教、沈斌主教、詹思禄主教、雷世银主教、刘元龙教友、李山主教，孟青录主教、吴建林神父、王跃胜神父和参加十三届全国人大五次会议的三位代表

颂念三钟经之后，教宗又谈到伊拉克局势说：“昨天我很高兴会晤了伊拉克加色丁人的巴比伦宗主教厄玛努尔叁世?力（EmmanuelIIIDelly），他告诉了我可爱的伊拉克人民每天都要面对的悲哀处境。

汤海华神父的讲解让我们对宁海天主堂的历史有了更深的了解，从教会的兴盛到衰微，在从衰微中崛起，让我们看到福传事业的急迫性和神圣性。

他们拿出圣爵献给初兴的教会。毛团的堂被拆了，没有堂就在教友家里做弥撒，应有尽有。

今年以来，吴桥堂区加大福传力度，于年初举办了3期福传培训班，使教友们产生了“我若不传福音，就有祸了”的危机感，增强了教友“教兴我荣，教衰我耻”的责任意识。

培养出诺贝尔奖得主在２０名以上的大学是：剑桥大学５６人，哈佛大学３６人，哥伦比亚大学３４人，柏林大学２６人，德国明兴大学和美国芝加哥大学各２２人，巴黎大学２０人。

（待续）（曾兴奎荐自《南方都市报》）

而在他的任期内，他的家乡卡皮内托完成了许多社会性工作，例如：幼儿园、学校、安老院，此外，并兴建了水道，从附近的卡皮诺山引水到镇上，又在公共场所安装了电灯，是意大利最早使用这个新发明的地方之一。

《荀子·劝学》曰：积水成渊，风雨兴焉，积善成德，而神明自得。我们做教友的，在世上无非就是努力地修德立功，为能走向成全，最终奔向天乡。