学习和背诵一些正式的经文，并思考其意义，这对我们的祈祷生活也很有帮助。因为很多人用自己的话语做祈祷感到困难，而用一些能记住的现成经文做祈祷，比较容易开始，就好像人们使用一个现成的发射台一样。

或许有人会问，圣经上明明说过：天主竟这样爱了世界，甚至赐下了自己的独生子，使凡信他的人不致丧亡，反而获得永生。（若3：16）那又为什么让人天天背十字架、受痛苦的煎熬与折磨呢？请听耶稣的回答：唉！

从中阐释了作为人应有的6种美德，及这些美德为孩子们学习、成长、做人的重要性。

对于宗教对话的规则，早在1983年，美国神学家斯威德勒（LeonardSwidler）就公布了“跨宗教、跨意识形态对话的十项准则”如下：“第一项准则：跨宗教、跨意识形态对话的首要目的是学习，即，改变和增加对现实的看法和理解

塔格尔枢机主教是一位热情的宣讲者，在菲律宾主持长达一小时的有关圣经和信仰问题的电视节目。他给人的感受是充满了谦卑和快乐，每当谈到牧灵所遇到的人经验的苦难时，他经常会泪流满面。

另外也通过网络的方式进行网上读经、灵修辅导、祈祷、念玫瑰经、圣经分享或者歌唱赞美等。大家以不同的方式在信仰上保持共融：疫情期间，不能到教友家进行拜访，神父们打电话、发电邮与教友联系交流，彼此鼓励。

每个主日教友们欢聚一堂参与弥撒，并有修女教唱圣歌，组织学习分享圣经。

一、天地之元后的释义“天地之元后”这一称号并非凭空而来，而是根植于深厚的圣经与传统基础。在旧约中，我们已见君王的母亲拥有重要地位的先兆（列王纪上2:19-20）。

一方面我有来自教会的熏陶和培育，明白该如何去学习和生活才符合天主的圣意，可另一方面我又不得不为了活得好一些而学习世故圆滑的做法，但内心却常常被矛盾与自责所困扰。

教堂主体的右侧是供修道士们和来此祈祷、观光学习的人居住的地方，这座二层楼的建筑，自建成伊始，就把真诚地对待每一个来这里的人，作为规条延续至今。