如果您正在寻找四旬期守斋克苦的方法，请尝试向圣傅天娜修女学习吧！（来源：Aleteia翻译｜编辑：一点点）

接着，教宗讲道第二个支柱，司铎应接近他们的主教，即是要学习如何聆听，在服从他人以及与他人的关系中认识到天主的旨意。教宗说，主教是建立和维护教会共融的纽带。

“……但是教会从那些临在于教室、全球资讯媒体的青年身上有所‘学习’”。信仰的传递则必须通过梅瑟这首赞歌的方式。教宗表示，“倘若从入门起，在慕道之路上也培养起聆听长者亲身经验的习惯，该有多美好！

蔡林格教授是奥地利量子物理学家，1945年出生于奥地利的上奥地利州的因河地区里德（RiedimInnkreis），他于1963年至1971年在维也纳大学学习物理和数学，1971年获奥地利维也纳大学博士学位

约伯如何面对苦难，并胜过苦难是众人学习的榜样。主最终因为约伯单纯信赖的信心，恢复了他的繁盛、幸福与快乐，并大大胜过先前所拥有的。

德国天主教会与拉青格教宗的关系非比寻常：拉青格在那里出生，学习神学，活泼地履行司铎职务，而且他在担任慕尼黑总主教时，也是德国主教团的一员。

法师亦指出，文物代表回顾过去的历史，让各大宗教的信徒能够了解和学习各自的历史文化，为的是创造更好的未来，“回顾过去，展望未来”。

但利玛窦和他的同伴经过充分的准备后并学习中国语言和风俗，得以在该国南部住下。然而，为了到达北京却用了18年的时间。

不过我们要记得，如果我们耕作生命的地，重要的是首先寻获天主的工程：在他人身上、在世界、在自己身上学习看到上主已经撒了的那么多麦子的美妙，它们受日光沐浴结出了金色的麦穗。

更紧密地一起行走“本届世界主教会议的挑战在于学习更紧密地一起行走，聆听圣神，成为一个更加同道偕行的教会，向今日世界宣讲福音”。