二是福传一线的神父和教友之间相互推诿，教友认为传福音是神父和修女的事,他们是主角，教友是配角；神父则认为举行圣祭、行圣事、备好讲道课、讲好道理、处理好堂区日常事务，是神职人员一贯的事务，而教友分布广、人数多

以往由于老师的调配原因，使得一些学员或二次慕道的朋友没有听到自己要听的课程，此次改版，网络慕道班针对这一问题，特开辟新课预告版块。

性格开朗热情的王美兰介绍了兰州教友牵手“信德”的经过：“1992年，我从曾经在兰州服务的平凉教区王有神父口中第一次听到了‘“信德”’这个名字，只知道河北一位神父创办了这样一个教会读物，王神父还送给我们“信德”出版的《默想全书》和《圣教日课》

在这些课题中，哪些可在教宗本笃十六世任期内找到？答：在教宗本笃十六世的《在真理中的爱德》通谕中对社会问题有进一步的发展，我们知道教宗本笃十六世给教会的一大礼物是他对福音的忠诚。

我每次听老师的课都能吸收到养分，就如同水一样，看似平常，其实一直在供给我们养分。老师讲的阴阳，看似普通，其中却蕴含了无数的变化，有取之不竭的能量。

两位神父还精心为大家印发了讲义，这样学员们不仅能在课堂上跟着老师的进度走，回家后还能继续学习，消化理解。

教宗表示，在重视与大自然关系的课题上，我们需要一段皈依的路程；我们都是唯一人类大家庭的成员，蒙召在一个共同的家园中生活，也一起经历了环境退化的现象。

黄神父把学员分成了七个小组，每个小组分享讨论一件圣事，并在每堂课开始前由各组学员代表汇报总结本组学习的内容，然后黄神父再逐件圣事为教友们进行讲解。

要命的是讲完课，她还单独跟我谈了一会儿，告诫我要多学习，培养对天主的感情。我很尴尬。此后的很长一段时间里，我不愿接近她，不仅因为那次尴尬，还因为有人含蓄地告诉我她如何看待我的举止。

教会每日举行的弥撒中的读经和福音均取自圣经，而神职人员、修士修女的日课也是来源于圣经。