我们在世的时间、精力、聪明才智、机会、人际关系和各种资源，全都是天主的恩赐，是他托付我们去打点和管理的。这个管家的观念，始于承认世人和万物都属于天主。

课程安排在每周六全天，根据不同的课程，选择不同的上课地点，包括北京神哲学院、宣武门教堂（南堂）、西什库教堂（北堂）等。

切金神父说：“教宗的信函对此表达了贺意，我们要继续讲授在院内已经开启的‘圣母玛利亚，不同文化之间的和平道路’课程。

在幼儿园、小学、中学和大学的整个教育链条上，尤其在中国儿童的早期教育中，没有任何课程教育学生如何捍卫自身的权利和尊严、如何进行独立思想、如何成为一个有教养的公民，以及如何自我塑造有责任和有道德的完善人格

在修院培育团的精心筹备下，继续邀请西昌教区黄明彬神父当班主任，负责聘请老师及课程设置。

教宗方济各表示，正是在代际接触中，我们找到"一种健康政治的驱动力，它不满足于用修补或快速解决方案来管理现存境况，而是将自己作为爱他人的卓越形式，寻求共同和可持续的计划"。

为落实上述法律法规，需要通过制定《办法》对相关管理措施进行细化，对互联网宗教信息服务许可的条件、权限、程序和时限等作出具体规定，对有关部门的管理职责予以明确。

本次办班,王树国神父面对"教友找外教,嫁外教"的情况,从"扎根信仰,加深基础"出发,系统地安排了这次的课程,使每对新人对天主教的道理有了详细而全面的了解,这为他们将来的信仰生活,家庭生活打下了坚固的基础

我们不禁要问：到底是谁有权管理教会礼仪？谁将带领我们走出弥撒圣祭的误区？

活动其间，学习考察人员先后到南充、成都、乐山、宜宾教区，就如何加强教区的组织建设、制度建设，宗教人才培养与作用的发挥，牧灵福传工作与宗教政策法规，教区内涵式发展与规范管理等方面，四个教区分别介绍了经验并进行座谈交流