由于每个星期天李春美都要在餐馆接待参加完弥撒后来聚餐的教友们，看到他们亲如一家，非常羡慕这群教友如兄弟姊妹间的友情，他们每次从圣堂出来，一起吃饭总是那么开心。

苏神父在堂区工作时，对服务人灵及开展儿童福传工作尤为专注，定期举行儿童弥撒、接待教友，不辞辛苦，从不懈怠。虽然年事已高，只要教友有圣事的需求，苏神父肯定会在最短时间内给予教友灵魂的滋养。

接待的人或为他们庆幸，说他们来得正好，明天就客满了；有的惊奇地说，昨天有人，明天来人，恰好今天有“空房”。这支朝圣人马往往就是在这种来与往、忙与闲的缝隙里游刃有余，左右逢源。

回家之后，不像以前那样大赌了，不过洗浴中心从此之后就再没去。2013年12月10日，是张若瑟最终改变人生的日子，这一天，他在家乡教友们的祈祷和劝说下参加了第6届微风门徒班。

为了应付各种不测，米干要求所有的会士们都在各自的传教站点为难民们开设救济中心。光是在新乡，米干就开设了两个可以容纳两千多人的救济中心，同他的会友们一道，俨然成了难民们在危机时刻的保护者和赈济者。

过大瞻礼时，小堂口的教友来中心堂区参与弥撒，如果神父发现有的教友没有来教堂，他就会问起，告诉其他的教友：提醒他们，不要忘了天主，我会找时间去看你们。

一个具卓越才华的人，若是以小我为中心，以私利先行，那对国家和社会是福还是祸呢?若教育要是以功利为主轴，学生就有更大机会变得计较个人利益和自私，这样下去社会和国家的素质又会是怎样？

恰恰为此，迫切需要重新将传教理想放在其中心：耶稣基督；其所需要的：为福音宣讲完全奉献自己。在这一点上是不能妥协的：因着天主的恩宠接纳传教的人，便蒙召善度传教生活。

学习结束后，我去教区培育中心服务，在服务过程中，我感到自己在神学知识方面的欠缺，天赐良机，于是就有了到那里学习的机会，这为我又是一份恩宠。

这7个问题都是通过视频录像传到观众眼前的电视屏幕上，而教宗的答复则由梵蒂冈电视中心预先录制，在这一直播节目中播放。第一个问题是一个7岁日本女童提出的。