如果主人能公平地对待每个人仆人，可能他们就会发挥出很大的积极性，而赚到更多的“塔冷通”。这是为失败找“借口”，而不是为失败找“原因”！这是异想天开的“公平主义”；也是害人的“平均主义”。

在她走向成功的事件中，与她相处的各种人，分别给她提供的正面的帮助或负面的挑战：公撒格姆姆的专横无情，一位令人人讨厌的修女给她的难堪……都被她善用了，转为投靠天主的契机，转向自省的机会，变为克苦的新源。

据了解，在此之前，教区已经发动教友捐款，为被困在公路上和车站的旅客们送上食品、药品和棉被等。广东省汕头教区的黄炳章神父称，汕头教会响应广东省民宗委的号召，已经为灾区捐献了2万元善款。

领∶你们信圣神，圣而公教会，诸圣的相通，罪过的赦免，肉身的复活和永生吗？答∶我们信。八、信友祷词∶我们怀著保禄的胸襟，为整个人类向天父祈祷。

由于多默自己遇到了复活的主耶稣，碰触到了主耶稣自己，所以，他公开地宣告了自己的信仰：“我主！我天主！”主耶稣提醒多默不要走极端，要做个有信德的人：“因为你看见了我，才相信吗？

学生在发挥他们的才华时，教育可同时让他们认识怎样才能做得卓越，把潜能发挥得更淋漓尽致。也就是说鼓励学生发挥这个「更」的精神，反思自己能否做得更好，从而选择更大的挑战或为大我而言具更大需要性的选择。

上了学的小聪，几乎每一次考试都是班里的前几名。小聪的大姨告诉我们，妹妹也是因为生产输血被感染，妹妹和妹夫病发得很快，半年内相继去世，小聪和两个哥哥成了孤儿。

没想我那次短短的西部访学加强了我要在诺特丹—圣母大学再做一年访问学者的决心，成为圣母大学的访问学者后，我又约见了老校长。

她通过朋友了解到一位中医对这种病有治疗经验，便出资邀请医生为病人诊治，配制药丸，承担起了每月的医药费，同时鼓励杨志成上网学圣经、唱圣歌，将一切托付在天主手中，背负自己的十字架，跟随耶稣走天国之路。

曾有一人，他没有办过学，但是关于他的学生，无处不有。曾有一人，他没有写过书，但是关于他的书籍，遍布全球。曾有一人，他本是富有的，为我们却成了贫穷的。曾有一人，他本是光荣的，为我们却成了卑微的。