在教育科技人才上，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，办好人民满意的教育，完善科技创新体系，加快实施创新驱动发展战略，深入实施人才强国战略，不断塑造发展新动能新优势

3．主要挑战　　组织建设包括人才建设，而人才建设相对于组织建设又具有优先性。中国教会的人才建设除德性和智性的要求外，还应具有相当的政治敏感性，能辨别社会和时代的征兆和问题，使教会与社会形成良性的互动。

他和金主教英雄所见略同，惺惺相惜，他用自己所在天主教学校的资源在帮助中国教区培养平信徒人才。

说一不二的精神只有追求真理和自由的人才具备的！他高度看重人性的尊严！在各大新闻上也都说了，教皇当选后任职终身，不受罢免，但可自行辞职。可是该教宗此举真的很让人震惊！这就是德国人的风范吗？

他在佘山修院教务长这个位置上，兢兢业业地一干就是十五年，为华东五省一市，乃至国内不少教区培养了大批接班人才，可谓桃李满天下，如今姚神父在天上一定会感到欣慰。

整整干了大半夜，两人才把地图译完。萧克对勃沙特的友好合作十分满意。据萧克将军后来回忆说，红六军团在转战贵州东部和进军湘西时，勃沙特翻译的法文地图起到了非常关键的作用。

她非常希望各教区能重视这个需求，选送合适的人才过来学习，以满足堂区牧灵的实际需要。

《圣经》说天主是按照自己的肖像创造了人，所以人才有理性、法性和德性，人才会追求真理、公义和圣洁。人被造而肖似天主，被造而为先知、君王和司祭。人是谁？人是根据天主的形象而造的活物。

历史告诉世人：徐汇中学自创建以来，“科学”“强国”一直是其办学的传统主流，因造就了以马相伯为代表的一大批社会精英、民族脊梁而蜚声海内外，可谓是“徐汇出人才，成材在徐汇。”

改革开放以后，当时上海教区主教、张家树主教意识到，要推动教会建设，光靠修建圣堂、恢复礼仪等方法还远远不够，必须使人才的培育和文化事业的发展同步进行。