辅仁大学非常重视教学质量，努力打造中国一流人才，在聘任教师方面，专才、通才兼用，中西学问兼要，教师一专多能者众多，辅仁大学更注重学术研究工作。

还有一次是前几年我国一所重点中学，一位信教的教师在会议室遇见一位校长，这位校长突然问他：“你信天主吗？”教师回答说：“是”。校长说：“人有灵魂？”教师说：“是的！”

充满爱心的教师不遗余力地塑造学生的品德并引导他们学习，校友及家长慷慨无私的支持与奉献，都是公教以天主为中心的关怀文化强而有力的基石。

教宗要求主教们关怀司铎和修生，为修生要求良善的培育者和称职的教师。教宗也特别为家庭提出请求，他表示：一个福音化的家庭是傅传的宝贵力量，这主要因为它使天主在它身上行的奇事放出光芒。

小学部进行音标训练，通过半个月的学习彻底突破音标这一难点；还有重点中学语文老师对初中部学生进行阅读和写作指导学习；数学由于跨度太大要对他们进行奥数辅导，教会他们解题技巧；音乐、舞蹈老师都是从北京市里聘请来的专业教师进行教学

一位基督徒教师将亵渎定义为：牺牲天主的光荣，以求个人受称扬。○如果司铎把自己立为偶像，使天国子民远离上主，让教友为了他而事奉天主，他会处处表现自己，高举自己，以属世的圆滑树立自己在百姓心目中的地位。

时间是每周的三、五，通过圣经分享，坚固了自己的信德，带动了一些冷淡的教友；板报专栏组由堂区艺术高超的退休教师负责，为了定时定期完成专栏，有时吃饭时间都不规律，每期的专栏都精心的添加绘画、礼花和五彩的玫瑰花

这位幼儿园教师解释自己仍是单身的原因：「我的工作环境以女性为主，工时长，下班后要不停进修，消耗了大部分时间和精力。白天已在学校兼顾很多琐事，所以下班后不想再照顾另一个人。」　　

1978年他还是一名宗教课教师时便发起从意大利的马切拉塔城出发，步行至圣母之家朝圣地洛雷托市的朝圣活动。今年的朝圣活动将于6月9日举行。

1985年，他在国际组织和中国政府的帮助下，开始在中国内地开展服务，组织了辅导父母、护士、教师照顾残疾人的工作坊。