作者：香港中文大学天主教研究中心研究助理，1996-2017年曾与乐铎共事。

他在达卡圣母大学获得了英语文学学位，后进入（总教区附属的）拉姆纳小修院，以及巴纳尼大修院。

在我们刚开始一起合作工作时，我们与罗耀拉大学牧职研究所的其他同事和学生一起商讨我们正在尝试的某些有关成人交流的风格问题。当会议即将结束时，一位女士走进了房间。

触摸贫困的处境教宗指出，世界上有两种截然不同的情况令人震惊，值得思索：一部分是发达地区，那里“有机会上学、读大学和找工作”，另一部分皆是“死亡的儿童、淹死的移民，以及我们也在自己国家看到的不公义”。

在此当下，我祈愿相遇学校这个教育团体能向『意义大学』敞开大门。因为教育的用意在于寻求事物的意义，教导人探索事物的意义」。事实上，相遇学校便是在危机中诞生。

李神父是今年夏天获得美国大学神学博士后回国服务的，他以幻灯片形式介绍了福传的真实意义，福传的技巧，福传的对象，圣经中的圣保碌、教会本地化的内涵。

大学期间，在外面的时间比较多，和爷爷相处的时光没有太深刻的印象。参加工作后，爷爷第一次得了中风，回家后看到他蹒跚的步伐，心中不免有感慨和苦楚，此时才发现，爷爷老了。后来因为中风，爷爷病情又严重了。

她在一所新教学校和大学里待了12年，她回忆说，“借着天主的恩典和指引，我通过一位天主教朋友了解了更多道理，成为天主教会的一员。”

德国图宾根大学心理学博士、华东师范大学心理学博士后、上海政法学院社会学系副主任张可创教授在演讲中，总结了利玛窦神父的精神和行为对现代的福传工作的七点启示。

马大维1978年毕业于多伦多大学。1981年进入加外交部工作。作为一名职业外交官，在加拿大外交部担任过一系列的高级职务，其中包括任亚太经合组织加拿大高官四年。曾在台北、吉隆坡、上海和首尔工作过。